正在读小学的儿子，平时，课外书读了不少，理解能力也不错，数学考试几乎能达到次次满分。但是，就是讨厌语文考试的死记硬背。因此，每次语文考试总是处于班级中上游。久而久之，他自己也开始对语文学习没有了自信，甚至开始讨厌语文。长此以往，真怕他严重偏科。怎么办？
啊，看到这个问题，我的第一反应是你真应该挨板子！因为这是一个我认识的语文老师，她儿子就在自己的班级。
一、明确意义是动力
背诵，即识记，是学习的基本方法之一；学会背诵，即学会识记，是在习得终身学习的能力。
任何学科的学习都需要背诵，都需要识记。但识记并不是死记硬背，而是应该有意义的识记。有意义的识记，才能把知识化为自己的能力，才能运用，才能创新，而不只是为了考试。
因此，教师、父母都要帮助学生学会识记。在学习过程中，通过背诵等练习，掌握识记的方法，形成终生学生的能力。
关于识记，许多大教育家都有过专门的论述。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中，不仅有专门的论述，而且在论述其他学习方法与学习能力的培养时，好多都是以识记为前提的。
一个语文教师，把这样的一个终身学习的能力，变成了“死记硬背”，让儿子讨厌语文。要我说的话，不仅是要让孩子偏科，还让孩子丧失了一个重要的学习能力，是不是应该挨板子啊？
老师、父母唯有让孩子明白背诵的重要意义，孩子才有动力去背诵。
二、显现魅力激兴趣
语文是形象性的学科，读着那些文学作品是多么生动有趣，就是一个个汉字，也有生气勃勃的故事，怎么会变成死记硬背呢？我真不理解！
最不喜欢语文的我，在被迫成了语文老师以后，决心要学好语文，让自己成为一个合格的语文老师。当我开始真正的学习语文后，我发现了语文的魅力，我觉得学语文太好玩了，就像我读小说那么好玩，这哪里是在学习啊，这完完全会就是在玩，听着语文课完就像听故事一样，无比的快乐。所以，我每次听收音机里听电大的语文课的时候，我都觉得是工作之余的休息与玩耍。就这样，我很轻松愉悦地学习完三年汉语言专业所有课程，并取得了优秀的成绩。
我就把这样的体验带入我的课堂，让语文学科的魅力显现出来，让语文学习变成游戏，让我的学生都非常喜欢语文。我班级的孩子，大部分回家总是先完成语文作业。
喜欢上了语文，有了学习的兴趣，背诵就不是问题是享受了。
三、科学学习是捷径
任何学科的学习，都要用科学的学习方法，孩子才会学得快乐，学得轻松。
1、理解记忆是前提
语文的背诵，语言的积累，跟所有学科的学习一样，都是以理解为前提的。在理解中背诵，不是死记硬背的话，背诵就会轻松无比。
最典型的就是我在教三年级的《夸父追日》这篇课文的时候，引入了文言文的原文进行对比性学习。课结束时，95%以上都会背诵！
背诵应融于整个学习过程中，不着痕迹地进行着。学习应该坚持“独立预习－课堂学习－课后练习－复习巩固”这样的流程，且一定有背诵。
语文的背诵当然如此：
预习时，至少读课文三遍，达到朗读正确、流利，不多字，不少字，且有一定的感情。这就为熟读成诵奠定了坚实的基础。
然后，预习还要求学生把握文章的主要内容，理解文本结构，还要求学生画文本结构图。
再然后，就课后问题或经典段落精读，思考、理解并批注重点词句，理解表达方法等。
预习即独立学习，不仅要熟悉背诵内容，更重要的是初步理解背诵内容。
课堂学习，交流独立学习成果，质疑、解疑。老师特别要对背诵的段落从内容到形式，再到内容地进行理解，老师要随着教学的推进，在黑板上板书下能够提示背诵的关键词、转折的点等，并作深入的感情朗读指导。当完成感情朗读指导时，孩子们就真的达到熟读成诵的状态了。这时背诵就是水到渠成的事了。
在学完课文后，作整体性的梳理，让知识结构化，背诵的内容就成了有意义的网中的一个点，是活的了。
经过这样的学习，一般要求背诵的段落，90%的孩子都会背诵了。
如果上完课，大部分孩子还不会背诵，老师你应该思考并改进教学；如果只是自己的孩子不会背诵，爸妈们，你得追究孩子的学习状态。
2、科学布置赢高分
要求背诵的内容，即所有要识记的内容，包括生字词、理科的基本概念、法则等，老师在安排背的时候，一定要按照记忆规律来布置。
记忆的规律是“1＋1＋3＋7＋10＋30”，就是说，一个背诵的内容，第一天背诵了，第二天立即背诵，隔三天背诵，再隔7天背诵，再隔十天背诵，隔30天背诵。
老师布置作业要按这个规则来布置，学生自己要把自己背诵的内容用表格登记，进行滚动复习。一学期下来，所有应该背诵的课文孩子都会背诵。背诵的题在考试中就成了送分题。哪个孩子如果因背诵题而丢分，是自己都要后悔莫及的事。
也许，有人说这样各学科加起来，每天都有背诵。是的，要用每天的背诵训练记忆力。因为记忆力是训练出来的，而学霸们都是记忆力好的孩子。
3、细致跟进变游戏
有了科学的安排，还要有榜样的激励。要求学生背诵的，老师一定会背诵且先于他们背诵。
在我刚工作的前五年，要求自己熟背诵完课文再走进课堂。后来，对教材非常熟悉也基本能背诵，让学生羡慕、佩服。
自己成了背诵的榜样，哪个学生还敢跟你较劲不背诵？再和他们来点挑战游戏，看谁先会背。哇，所有学生都想赢你，呼啦啦背诵全跟上了。这样有了榜样的激励，再怕背诵的孩子也跟着你走了。
对背诵有困难的孩子，老师、父母一定要细致跟进，帮助克服困难。久而久之，孩子们掌握了学习方法，再加上班级各种挑战活动激发起来的自信，他们也不怕背诵了。
亲爱的父母们、老师们，学习的方法老师教，学习的事儿孩子们自己搞定。我们要做的就是培养孩子学习的内驱力，成为孩子学习的榜样，相信你的孩子不仅会搞定背诵，还会把学习的事都搞定。上面的老师没把背诵之学习方法教给孩子，所以我说她该挨板子。
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