知道这部电影好久了，一直都没看，今晚忽然就行动看完了。
开场是2个50年未见的同学见面，一个给另外一个一本老师写的日记，回忆故事从1949的开始，一个落魄的音乐人作曲家，到一个问题学校当代课老师，通过组建合唱团孩子们孩子们变好的经历。
主要人物:
校长自私、暴力、无知，为了个人的发展不择手段，对孩子惩罚、关禁闭，冷漠无情。
马修老师:落魄的音乐人、代课老师，有爱、善良、乐于助人、把孩子当人看，而不是问题少年，发现孩子的特点，鼓励大家发挥优势。
60个各种问题的少年，其中有孤儿、不爱学习、讨厌社会、暴力倾向等。
看门人、管理员、维修员，及多种职务为一体，善良、有爱心、负责任、为了孩子们的未来敢于检举校长。
看完才发现，早在1949年就有那么多所谓的问题孩子，正常的学习不要，父母没办法只能送到特殊的学习，只要一天有三顿热饭吃、有人管就行。其中有个孩子有音乐天赋，被马修老师发现，通过和他妈妈的沟通，推荐到著名的音乐学院，50年后成为著名的音乐人。
这里的 孩子打架、抽烟、制造麻烦、恶作剧、伤害公物和老师，还用刀把老师扎伤，是一群被孤立和边缘化的一群。
如果不是马修发现，估计这孩子这辈子都毁了，在那样的环境，不是打就骂、惩罚干活、关进小黑屋禁闭。其中有一个孩子被校长诬陷偷钱，被警察带走，为了报复校长，放火烧了学校，庆幸的是刚好这天校长不在，马修自作主张带孩子们去公园玩捉迷藏，没有人员伤亡。
校长回来后，不分青红皂白就把马修开除了，还不允许他和孩子们告别，孩子们就用纸飞机从窗户上扔下来，和马修告别，从这里显示出马修的教育方法是对的，孩子们有了情感，而不是冷漠、对抗、破罐破摔了。
总结来说孩子都是好孩子，只是教育孩子的人不一样，结果就不一样。用爱、理解、鼓励、支持的方法，孩子是能感受到的，要相信孩子一定会好起来的。
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