一、我是新网师的一名后进生
大家好，我是学号212174王莎莎，我今天分享的题目是：《一名学困生成长的心路历程》，这个学困生就是我。看我的学号，我是2021年加入的新网师，当时写了3000字的阅读史，第一次写那么长的文字，提交的那一刻是很欣喜的。
新网师-被看见
开课之后，我也经历了最初的信誓旦旦、心比天高，到后来一次次跟不上之后的逐渐放弃。新网师优秀的人太多，看着他们写出来的文字，感觉那是自己难以企及的高度。当自己内心的意志不够坚定，我就会给自己找很多的借口，比如：今天有晚自习，没有时间听直播，回头听回放吧。实际上是直接搁浅，回放的日子远远无边；
分享提纲
以前上课用的是钉钉，我告诉自己，这个里面信息太多了，我也不擅长使用这个软件，找不到作业、或者是忘了翻看错过了通知等等一堆的理由都可以阻碍自己前进。
虽然我在每学期报课-“努力跟”-逐渐懈怠-完全放弃的路上循环，但是我意识到新网师的种子在我的心中慢慢扎了根。我看到了和我有链接的人的逐渐优秀。2021年，在河南教师成长书院，我认识了王辉霞老师，那么优秀的王老师还在努力学习，这几年她的成就在扎扎实实如山般地堆积；还有当时的学员，在新网师中跟着王老师去承担任务，不停地被点名表扬、成长的速度肉眼可见。还有刘荣慧老师，她跟着王老师研读课标，专业能力突飞猛进。
我意识到，想要在专业道路上走扎实，新网师是最好的助力之路。所以这次在看到我们这个读书群招募的时候，我报名了。但我觉得这次的成长不一样，起码我在我自己的基础上有了一定的进步。
二、跟上-承担-被看见
承担即成长-加入音频组，找到成长的原动力
承担即成长，这是我在新网师听到的最多的话。这次依托的平台是微信群和腾讯会议，我感觉自己更喜欢它。每次看到群聊里有那个红点，就忍不住想要打开，看看大家在讨论些什么。即使不言语，那些讨论的点儿也在影响着自己。
在群里，我看到了音频组的招聘，就及时加入。我觉得这是自己喜欢，也比较容易参与的一项。徐未芳老师在发欢迎词的时候，也教大家如何把书读厚，有声读、批注阅读、读有关课标解读文章或书目、写感悟。有声读是我比较喜欢的方式，也是坚持得最好的。我们音频组每个人都有具体的分工，老师也建议我们自己也可以跟随着共读的进度来读。每天读一读，起码会对课标有所熟悉。看着喜马拉雅自己的书单里一点点在增加，也是很令人开心的事儿。
我也按照咱新网师的书单，把这一年的书都买了下来，我想如果这一年能录完这12本书，那也是不小的成就。
列思维导图—找到自己的方式，慢慢浸泡
王辉霞老师在我们的共读项目书里列出了每日的共读内容和思考问题，带着问题的指引，分部分阅读一本书，比自己毫无目的地前行目标性更强，也很容易实现些。
把这些问题回答出来其实并不容易。我们每天早上的共读是很好的拆分与理解。这时候我这个学困生又犯了难。当事情真的很多，需要作出取舍时，我看到了自己进步的点。我没有允许自己简单地放弃，而是自己给自己降低了标准—找到自己的安全领域，和共读群的任务链接。
如果有时间，我就跟着早上的共读，做一做笔记，完成共读问题。如果自己实在顾不过来，那也要翻看这些共读问题，用思维导图梳理出自己理解的框架。每天至少用思维导图进行梳理，并在小组群里打卡，这是自己的底线。当对自己有了一定的要求，我发现我可以做到。也很感谢我们6组伙伴的鼓励，让自己能够一直坚持前行。
分享给伙伴，结伴前行
在咱们读书会筹备的阶段，我也做了一个事情，就是组建了一个学习共同体。我身边有一些朋友一直在为我赋能，想让我带着大家一起学习，但是我自己暂时还没有能力引领大家，不过我加入的学习共同体都非常地赞，我想我可以把我能接触到的学习机会分享给大家—新教育英语读书社、芹菜园读书社、李朋云名师工作室、张爱敏工作室、老梁读书会、萤火虫英语绘本阅读等等。
大家一起抱团学习，一定会更有学习的动力。
在我们这个小团队前行的时候，苏金慧、左佳丽、秦贵领、董海红这些小伙伴都在很好地进行新课标打卡。他们的前行也时刻提醒我不能掉队。
我觉得学习就像是一场长跑，起跑时大家都一鼓作气，但是跑着跑着，掉队的人可能会越来越多。作为个体，就像我们一直给学生讲的，可以看着在自己前面的那个同学，匀速跟下来，只要自己能够跑到终点，这都是胜利。
我还想说，我们要学会找到自己的配速，在自己可以承受的速度下，享受地跑完全程。
找到自己的节奏，慢慢成长。不求优秀，只求在这个氛围里慢慢浸泡，我想我会慢慢被传染的。
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