梁启超先生开篇提到的教育问题特别有教育意义。这段内容无论是对教师、家长来说，都具有很好的启发性。
梁启超先生说：“所以教育事业，从积极方面说，全在唤起趣味；从消极方面说，要十分注意不可以摧残趣味。”
紧接着先生还指出了摧残教育的几条路径：
一是注射式教育。教师照本宣科，学生死记硬背，全然忘了学习还有趣味这种情绪。
但仔细想想，我们十几年的求学生涯不也正是这种注射式教育吗?所以渐渐的，学生自然会对学习失了兴趣。
二是科目太多。这会让学生们应接不暇，学习犹如走马观花，知识学得不牢固，不踏实。
三是拿教育的事项当手段。拿教育当敲门砖，这是极不可取的。教育应该是纯粹的，不应该沦为任何人为己谋利的手段和工具。
所以教育者们在教学的过程中，一定要注意上面提到的这三条，避免摧残学生们的学习趣味。
要记得，只有趣味教育才是真正适合学生的教育。
当然了，除了讲到对学生的教育问题，梁启超先生还提到了身为教育者，应该如何看待自己的这个角色。
“在教育界立身的人，应该以教育为唯一的趣味。”
试问，当今教育界的教育者们，假如抛开那些所谓的“铁饭碗”“高福利”,有多少是因为真正的热爱教育，热爱学问，才投身到这个行业的。
我想，敢于说自己就是纯粹的热爱这个行业的人应该很少吧!
虽然这篇演讲是梁启超先生于1922年所作，但它丝毫不过时，在今天的大环境下，仍然很适用。
无论是在教育学生，还是自己作为教育工作者，都不可忘记“趣味”二字。
对待学生，要注重趣味教育；对待自己的工作，应该以教育为唯一的趣味。
如此，才是一名合格的教育工作者。
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