教育与教学

        今天，在头条上回答了一个问题，关于杨烁教育孩子的方式对与错的讨论。回答问题费了多少脑细胞暂且不说，答完这样的问题心里感到有那么一点点不安，不知回答的是否合适。我的回答是:

        在教育孩子方面，我们做父母的太容易受外在因素干扰了。从杨烁教育孩子这一件事情，可以看到现在教育现状的缩影。焦虑的家长在教育孩子方面不是溺爱式的快乐教育就是刻意没事找事的挫折教育，还乐在其中，但教育本身该是什么样子则被人们忘的一干二净。
        教育可以有不同的方式、方法，但不因停留在方式方法的浅层看待教育。要透过现象看本质，认真思考教育是为了什么。
        孔子七十二弟子，教育方式是不一样的。历经千年，孔子已被列入圣人行列，他的教育思想是什么，是不是一味地追寻快乐或刻意的经历挫折？这才是我们要好好去探究与思考的。
        在家庭教育方面，方式方法层出不穷，每一种方法的内在因素是什么，有没有思考过？思考过后，是抓住了本质还是只记着表象，其中区别可谓毫厘之差会导致千里之缪
        例如为什么会有子不教父之过的说法？如果认为教育孩子是父亲的责任，那是对子不教父之过的错误理解。古时候，男人在家庭占主导地位，教育孩子特别是惩戒的执行主要在男人身上，父亲的严与母亲的慈是那个时代的家庭分工。如今，处处提倡男女平等，教育孩子的事情已成为夫妻共同的权利与义务。
        真正的教育不是拘泥于形式的方式或方法，而应该是以身作则的言传身教。做事可以分工，做人是一样的，父母的日常表现，都会在孩子身上得到印证。
        现在的人们，往往把教育与教学混为一谈。其实，二者是不一样的。教育主要是教导如何做人、做事，教学是进行知识灌输。在社会压力被无限放大的情况下，教育似乎被教学所淹没。所以，我们该认真讨论的不应是简单的方式方法，而应是方向。

        之所以这样说，是因为这个问题让我想到儿时的教育与现在的教育，总觉得不太一样，又不是简简单单的环境与师资力量的区别。

        小时候，不论老师还是家长给我们讲的最多的是:“一定要好好学习，将来为国争光；咱家里穷，你要好好学习，将来考个好大学爸妈在村里脸上也有光；你是咱们村里的好学生，好好念，我们相信你……”。讲的主要是期望。

        后来，逐渐变成了:“好好念，将来跳出农门不要再遭我们这罪；那谁谁谁考上某某学校，毕业了工作轻松还挣钱；现在不比以前了，没文凭不好找工作……”。期望中带着要求与无奈，开始掺杂了利益与金钱的味道。

        再后来，谈到学习大多是:“你不好好念，将来连工作都找不到，考不上大学这辈子就完了；人家谁谁谁和你一个班、一样的老师，怎么分数差了那么多，你猪脑子吗？就这成绩，还好意思告人，你不觉得丢人我都替你害臊……”。言语间透着满满的焦虑。

        现在，打开大多数APP都有机会看到讲方法、讲技巧的广告。动辄挑战140分，甚至挑战满分，把严肃的学习说到简单到爆。各类培训班遍地都是，课余参加的学子数不胜数。不安与浮躁充斥期间。

        而教育则渐渐的，简单的变成了教学，变成了知识的灌输。

        我们的教育太需要回归本为了。