从《华杉讲透孙子兵法》谈读书学习方法

从《华杉讲透孙子兵法》谈读书学习方法

        《孙子兵法》是中国现存最早的兵书，也是世界上最早的军事著作。被誉为“兵学圣典”。《孙子兵法》共十三篇，仅六千余字。其内容博大精深，是中国古代军事思想精华的集中体现。《孙子兵法》诞生至今已有2500多年的历史，历代都有研究。我也看了一些《孙子兵法》解读的书籍。但好友推荐的这本《华杉讲透孙子兵法》却让我耳目一新，这的确是一本能轻松读懂《孙子兵法》每一句话、每一个字的书。

      合上书，对《孙子兵法》有了更深理解；对“五事七计，十二诡道”有了更深理解；对“以正合，以奇胜”、“知己知彼，百战不殆”等也有了更深理解。通过这本书，我觉得读书学习要有三法。

        一曰借鉴比较法。华杉在写这本书时，借鉴了历代注解孙子兵法十一人的思想，是在《十一家注孙子》基础上继承并发展。特别是进行对比分后，区分不同，依据认知，寻求最符合客观实际的解释。比如在“将者，智、信、仁、勇、严也。”的注释中，分别对比杜牧、贾林、梅尧臣、曾国藩等的注解，得出“做领导，不要只关注事，更要关注人”的为人为将之道。还比如：“军有所不击。”这句话看起来简单，一听就懂。但通过比较分析曹操、杜牧、贾林的注解，可更加深刻理解“不战，是战斗的重要组成部分”。

        二曰联系实际法。对于“佚而劳之”的解读，华杉用毛主席的十六字方针“敌进我退、敌驻我扰、敌疲我打、敌退我进”来解读就是一个典型的联系实际的学习方法。书中还有多处这样的解读，如，用林彪的“四快一慢”战术来解读“故兵闻拙速，未睹巧之久也。”还如，“将军之事，静以幽，正以治。”华杉联系实际强调：“作为领导者，不是风风火火，忙忙碌碌，咋咋呼呼，而是镇静平和，不紧不慢，有充分的时间思考，有条有理，举止适度，一切尽在掌握。”短短几句，说出了领导者应当具有相当的定力。

        三曰引申思考法。既类似联系实际法，又有区别。类似是指也结合了实际，区别是从解读的角度引发思考，来指导实际。华杉在解读“上下同欲者胜”提出“不站在老板立场的员工没前途，没有员工思维的老板做不大。”这也让我想起《大学的声音》系列丛书中，西安交通大学校长郑南宁院士所说：“校长心中有学生，这所大学就有希望；教师心中有学生，这所大学才能办好。”中山大学黄达人校长所言：“教授不是雇员，教授就是大学。”又如，“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。”这是广为流传的名句，从字面上就能很好理解其含义。但现实中，我们往往更关注知彼，而忽视了知己。华杉还认为，在当今的经营活动中，知己知彼，彼不仅是竞争对手，更多的是指是客户和消费者。这些都是典型“引申思考”学习的方法。

        关于读书学习，华杉在解读“饵兵勿食”时发问：“为什么很多人读书都白读了？”他也给出自己的答案：“因为有了胜心。胜心是读书学习的大病，跟同学讨论，要压倒同学；上老师的课，想挑战老师；读古人的书，还想胜过古人。一有胜心，读书就不是怀着学习的虔诚，而是抱着纠错的快感，不是‘学习型读书’，是‘纠错型读书’。”

        把自己代入书中，再把书代入自己工作生活中。“如切如磋，如琢如磨”，这才算书没白读。

        用华杉老师的话作为结尾并与大家共勉！