校园漫步

清晨阳光透过树梢，洒下一片斑驳的光影。与往常不同的时间紧紧巴巴，L先生今天要开会，因此送宝宝来的早些。

我从餐厅出来，正好碰到在操场哭泣的小宝。原来小宝不愿意一个人去教室，想等我吃完饭陪他去。

他身边有两个男生在哄他，耐心地劝他不要哭。见到我之后，小宝一个健步冲过来扑倒我怀里。看看时间还早，于是带着他在校园漫步，感受大自然的宁静与美好。

小宝才五岁，但他是个对世界充满好奇的孩子，他的眼中总是闪烁着探索的光芒，喜欢问一些稀奇古怪的问题。

我带着他沿着操场旁边的小道前行，周围是一片片绿色的植被，香樟树、杜鹃、核桃树、柿子树、月季、不死鸟……他不停地问，我不停地答。

突然，小宝的眼睛被一株紫薇树吸引。他跑过去，仰头看着满树的绿叶，小手轻轻地抚摸着树干，问我这是什么。

我告诉他，这是紫薇树。他当然无法理解还《还珠格格》里面的紫薇名字的由来，更不知道紫薇发芽晚，未发芽前像枯木一样。

虽然现在还没有开花，但每一片绿叶都充满了生机与活力。小宝听后，似乎对紫薇树产生了更浓厚的兴趣。他绕着树转了几圈，不时地摸摸树干，仿佛在与它交流。

看着小宝如此投入，我告诉小宝紫薇怕痒，让他试试挠挠紫薇树的“痒痒”。小宝小心翼翼地伸出手，轻轻地挠了挠树干。紫薇树的树干竟然像是有感应一样，轻轻地晃动了起来。小宝惊讶地瞪大了眼睛，他感受到了大自然的神奇与有趣。

看着我们娘俩的举动，刚刚哄他的那两个男生来了，我开玩笑说“报答”他们哄小宝之恩，现在传授给他们点知识。告诉他们紫薇怕痒，告诉他们紫薇越大树干越光滑……那俩男生亲自实践后，大叫好玩，一个还说感谢我给他们传授的“功力”。

我趁机告诉他们，大自然中有很多奇妙的事物等着我们去发现。紫薇树虽然发芽晚开花晚，但它的绿叶和树干同样充满了生命力。不同的植物有不同的习性，我们可以通过观察和探索，感受到大自然的美丽与魅力。

教育不仅仅是传授知识，更是引导孩子去发现、去探索、去感悟。我们要尊重孩子的个性和兴趣，让他们在快乐中成长、在探索中进步。正如教育家陶行知所言：“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”我想我们要用心去倾听孩子的声音，了解他们的需求，为他们提供一个充满爱与关怀的教育环境。

小宝对花开没有太大的渴望，但是他听我给别的学生讲紫薇怕痒，他也迫不及待地要揭示谜底。

后来我又遇到了一个学生超，但是他的生物显然没有学好，竟然对书中列举过的植物的习性一无所知。听我说痒痒树，他还问是不是含羞草。

我突然为什么不把之前的枯木拍下来，发芽的继续拍，开花的也拍下来，放在一起作为对比，让学生了解紫薇的习性，这样再见到它，我们肯定就不会忘记了。

回想自己第一次见到枯木紫薇闹的笑话，还以为学校栽的树死了，直到后来才把它和紫薇格格的名字联系在一起。

我想把身边所有认识的植物讲给学生听，免得重复我以前的尴尬。不过之前我们这地方没有这些物种，我不知道也不足为奇。而他们身边花花草草太多了自己说那边的东西自己都不认识，不把生活和书本联系在一起，只做知识的容器，难过学得痛苦，也记不住东西呢？

这个春天，去走进大自然，去认识你身边的植物吧，你会发现，生活很美好，自然很神气。