德才兼备
今天跟一位主动加我的妈妈聊天，刚开始说一些不痛不痒的话，后来她直接说：“孩子，首先要成人，如果不成人，越有才越是社会的祸害。你看清华研究生投毒案，你看马加爵，多少高校的天之骄子在做着害人的事情。”
我说：“是的，德在第一位，后面才是智，学习再好，德不配位也是不行的。德是做人最基本的底色。”
她接着说：“是啊，所以，只要我家孩子做人合格了，他快乐了，学习成绩不是最重要的。”乍一听，这位家长开明，我刚想称赞一句。
人家直接飘过来一段话：“不聊了，我要去学校一趟，我家儿子跟同学闹别扭了，老师说我家孩子打人了，男孩子抓一下拉一下也叫打人？我家孩子虽然学习成绩不太好，做人我还是挺相信的，他不可能随便打人。每次，老师都小题大做，就因为我孩子学习不好，把我孩子全部否定了，现在的教育真是可悲，成绩好一切都好，成绩不好，什么都不好。成绩好的孩子品德就高吗？成绩不好的品德就低了吗？
三好、三好，依我看什么叫三好啊，就是一好，学习好一切都好，中国教育真的太可悲了。……”她临结束对话前抨击了一番现在的教育。我却想问：
大姐，成绩低的品德不一定低，但是成绩好的，品德就一定低吗？清华在校生多少？投毒的有几个？世上大学生有多少，马加爵有几个？不能以小概率事件就否定全部呀？按照你的理论，就因为少数的杀人犯就否定全人类都不是好人了？
只要孩子快乐，一切都好！试问什么是真正的快乐？难道孩子天天被叫家长他就快乐了吗？再说你的孩子真的快乐吗？
快乐
小孩子快乐有几点：
一、吃到美食；
二、得到心爱的玩具；
三、爱的人的陪伴；
四、通过自己的努力达到自己的目的，这样的快乐会更持久；
五、被尊重和爱。
快乐是一层层递进的，物质满足地快乐换取的只是一时的快乐，当吃过了玩过了新鲜感过去了，也就平淡了，如果要快乐就需要不停地吃和拥有更多的玩具，如果一味通过外界获取快乐，孩子会不懂什么是快乐，真正的快乐是发自内心的愉悦，是自我肯定的快乐，是被认可和尊重的快乐！
如果孩子经常被叫家长，其他孩子就会觉得ta“不好”，从而疏远ta，让孩子孤立，ta起初可能是“施暴者”，但是最后ta却成为了最大的受害者，因为被同学们孤立是一件很痛苦的事情，孤立意味着被抛弃、不认同、不接纳、否定，如果大人遇到不见得处理得很好，别说小孩子了。
所以，当孩子有问题时，首先应该意识到，我该怎么帮助孩子，修正ta的行为，让孩子有一个真正的快乐的童年，而不是指责别人，没有界限地袒护自己的孩子。没有界限感的人就是一个处处受限的人，因为不懂自律，也就没有自由。自由是相对的，只有你尊重了他人的自由，你才能拥有自己的自由。
如果想真正让孩子快乐，我们该如何获得这样的快乐呢？
首先：帮助孩子建立良好的人际关系，知道如何维护自己并且不去伤害他人；
其次：通过周围人传递出爱的讯息，你是值得被爱的，你是独一无二的，你很重要的，我们需要你。这种被认可和尊重的爱才是真正快乐的源头，这种快乐会规范孩子的行为，从而影响孩子的性格，他们会对自己说:“我要更优秀，我要做得更好！我就是很厉害的！”当遇到困难，孩子会有勇气和信心面对。
再次：帮助孩子养成好的学习习惯，哪怕暂时成绩不理想，也没关系，关键是有学习的动力，也就是学习力，学习力是一个人需要终身具备的能力，上学时体现在理论学习中，工作了会体现在工作和接受新的知识上。
成才与成人并不是相对的，当一个拥有良好学习习惯，并且人际关系也不差，自律的孩子，ta的品德也不会差到那里。他们懂得帮助别人也会保护自己，他们懂得学习的重要性，同时也会热心帮助他人；他们不仅能做好自己，更会带动身边的人。
他们德才兼备、谦和优雅、平易近人、知行合一。我们敬爱的周总理便是这样一个人人敬仰的有德有才之人！
没有三头六臂，却知行合一
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