课程名称：儿童性教育1-怎样开口和4岁前的儿童谈性
课程来源：可可狮育儿学堂
授课时间：20181008
主讲老师：胡萍
整理人：芳芳
校对人：白米
编辑人：毛豆妈妈
嘉宾介绍：
儿童与青少年性心理发展研究与性教育专家
家庭教育专家
CCTV特邀儿童教育专家
善解童贞品牌创始人
课程内容：
四岁的孩子需要进行性教育吗？怎么跟四岁的孩子聊性的话题呢？四岁前的孩子是不是只要对性提问话题进行解答就可以？
人类发展的基本规律
首先要理解生命的发展计划，它是写在基因当中的，这是一种生命的自然，不是以我们的意志为转移的。孩子生命中的每一项发展技能都有其特定的计划：语言，运动，长牙齿。比如语言的发展计划，宝宝生下来是不会讲话的，只会用哭声来表达自己的需求。发展的过程他都是一样的。孩子生命当中的每一项技能的发展，一个发展计划，只要你是人的基因都必须按照这个计划去实施。基因里面的程序是写好的，语言发展的程序，运动发展的程序，牙齿发展的程序也是一样，这个程序在什么时候启动，那是由基因说了算。性的发展也有一个计划，这个计划在我们生命中什么时候发芽、抽枝、开花、结果，都有其自然的规律。每一个发展阶段都应该得到成人的呵护与帮助。
性的发展——种子
首先来看性它要发芽、抽枝、开花、结果肯定要有一颗种子，我们拿桃树来做比喻。桃仁就是桃树的种子，在人的生命当中，性的种子是什么呢？就是我们的性染色体。我们人类有23对染色体，其中的22对染色体是决定我们的身高、体重、双眼皮还是单眼皮，皮肤的颜色，头发的颜色等，它决定了我们的性别。同时，我们性的发展程序也是被植入在这个基因里面的。
1.性的发展——萌芽阶段
0-6岁是孩子性发展的萌芽期，孩子短短的六年生命当中，要经历三个非常重要的性发展阶段，在这个性发展阶段当中，如果我们不了解它的发展规律，很可能就会错过对孩子引导和帮助孩子健康成长的机会。这个引导和帮助的前提是一定要懂得它的发展规律。
第一个阶段性的口欲期，就像第一颗小牙一样，口欲期孩子的发展是什么？这个发展所呈现的行为是什么？孩子通过吸吮来获得全身心的性快感，这种全身心的性快感就是未来孩子成年之后她性快感的一个组成部分。所以在孩子口欲期的发展，单从性这一点上来说是这样的。口欲期除了性的发展之外还有其他的发展，比如大脑与手的协调能力的发展等其他很多发展，如果我们懂得了这个发展过程，我们就不会焦虑孩子吃手指，或者作出错误的方式阻止孩子吃手指而阻碍孩子口欲期的发展。
2.性的发展——抽枝阶段
性发展的抽枝阶段是指孩子6岁到青春期前的阶段，主要是经历在小学时期。这个时期孩子的性发展进入弗洛伊德说的潜伏期，潜伏期的意义，在于帮助孩子建构起管理自己性冲动的精神力量，还有提升孩子的性审美。帮助孩子建立起管理自己性冲动的精神力量和帮助孩子提升性的审美是依靠教育的，孩子不可能自然而然的获得这些能力。在小学阶段，我们呼吁性教育要进入到课堂就是这个目的。那么这个时间段的教育能够帮助到孩子修建好青春期性发展到来之前的防洪堤坝。
3.性的发展——开花
青春期的到来，性的发展像洪水一样一泻而下。如果我们之前的性教育做得好，这个防洪堤坝修得好就不会泛滥成灾。泛滥成灾的后果，就是青少年的早期性行为，如青少年的艾滋病传播，青少年的性病传播，还有青少年的性犯罪等。
4.性的发展——育果
青春期中期，大致在初中二年级到高中时期，这个时期的青春期孩子，年龄大概在14到17岁，他们的性价值观，性伦理道德，性审美基本上已成熟，在这个时候进行性教育其实是蛮困难的，不是说不可以，但是我们所付出的这个智慧或者说教导要比之前要多很多。但是效果不一定在早期进行的好。
5.性的发展——成熟
青春期晚期是18岁到22岁这个阶段，希望我们的孩子的性发展像成熟的桃子般丰硕。要想有一个丰收的果实，我们得从发芽就开始培养。
今天的讲座主要是讲发芽的阶段。四岁前孩子的性教育怎么去做？现在我们一步步做好了，孩子成年后他的性心理的发展，性价值观的发展，性审美的发展才会如我们所愿，这是第一个概念。
第二个概念是性的发展平行于生命其他技能的发展，过去我们对于性教育的发展是从什么时候开始有很大的一个误区，我们总认为那是青春期的问题，好像人到了青春期才会有性，青春期前是没有性的。我们看到胎儿在妈妈肚子里面的活动状况，研究者们发现在胎儿时期宝宝就会用手去抚弄生殖器，不论是男性胎儿还是女性胎儿都会出现这样的行为，甚至还看到男性胎儿用嘴巴去吸吮自己的生殖器，这样的行为，说明了人的性活动实际上是从胚胎的时候就开始的。
对于性的发展，我们要知道儿童性发展存在幼稚阶段，这个阶段主要是在于他不懂得成人社会的新规则。比如说在公共场合大声的问妈妈，你的胸为什么那么大？在公共场合就把自己的裤子脱了摸鸡鸡，这些都是孩子在幼年时候的性发展的一个幼稚阶段。当孩子出现性发展的幼稚阶段时，恰恰是我们成人给他输入成人社会规则的时候，帮他走出幼稚阶段的过程。从这个角度，我们看到孩子有性发展的幼稚，就不那么焦虑了。正确的做法：家长应该马上蹲下来告诉孩子关于妈妈胸的话题，应该在家里面说，不应该在公共场合说，这就是给孩子输入成人社会性规则的一种方式。以后孩子再出现幼稚表现的时候，我们就不会生气了，就像孩子不会走路，我们不会生气，因为我们知道他到时候就会走了，而我们孩子不懂得成人社会规则，很多家长不知道这是孩子的幼稚阶段，就会很生气，其实孩子不知道自己做错了什么。
幼年的早期，我们要跟他谈性，实际上应该是从生活细节当中来谈性，而不是正儿八经的坐在那给他上课。以下三个生活场景中，我们可以给孩子进行性教育的生活细节。
1.提出性问题的时候我们怎么解答？
2.关于孩子分房间睡觉，怎么做孩子的性发展，它到底有什么样的关系？
3.如果要看你洗澡看你的裸体，看你拉粑粑，你怎么办？
这些行为背后预示着孩子怎样的性心理发展，把这些搞清楚了，那孩子在生活当中出现这些行为的时候，我们就能够坦然的去应对。
我们如何去和四岁孩子谈性？
打开方式之一：坦然回答孩子提出的性问题。
当孩子提出性问题的时候，也是我们对孩子进行性教育的一个非常重要的契机。一个非常重要的、孩子最容易问的也是让我们家长最头痛的一个问题就是妈妈我从哪里来？为什么我的胸没有你的大？围绕着爸爸妈妈的不同或者自己的不同，他会提出很多的问题，还有围绕自己的生命的来源，会提出很多的问题，这些问题通通涉及到了我们难以启齿的性，先来看妈妈我从哪里来这个问题，妈妈是怎么告诉他们的，有的是说垃圾桶捡的啊，十几年前这样回答的孩子占有46%。家长为什么要给孩子说你是垃圾桶捡来的？当孩子把自己的生命看成一包垃圾的时候，他如何去尊重自己的生命？如何去爱自己的生命？如何去敬畏自己的生命？还有说从马路边捡来的，从河里捞起来的。一个成年人告诉我说，当年她妈妈就是告诉她，她是从家门前那条河里面捡出来的，后来他就经常一个人跑到河边去做两件事情。一件是看河里面还会不会漂来孩子，第二件是想自己的母亲为什么那么心狠把自己扔在河里。以后他对自己现在的生命的归属感是找不到的。成年之后他向我讲这个故事的时候，说他后来长大了知道自己是妈妈生的，但是当时的阴影积累了太长时间，他总想是不是自己不好啊，现在这个妈妈是自己的后妈，以后长大了一定要去找自己的亲生母亲，这段时间折腾的太长，所以给他留下了阴影。不单单是我们理解的一个妈妈跟孩子开玩笑的一个谎言而已，这对孩子的伤害是很大的。除了让孩子觉得找不到自己生命的归宿感，生命的安全感被破坏之外，同时他还认为人是可以用来买卖的。所以家长的这种做法是非常错误的。现代版的回答是买手机送的，还有充话费送的，还有商场打折的。我们讲师在课堂当中依然会收集孩子们对自己生命来源的看法，这些孩子的画中还是有一部分孩子认为自己不是从妈妈身体里面来的，是从外面来的，这些妈妈在给孩子进行生命教育的时候既错过了让孩子珍爱自己，也错过了让孩子热爱自己的父母这样一个非常好的教育契机。
坦然回答孩子的我从哪里来就是解决了两个问题，一是珍惜自己的生命，二是热爱自己的父母。除了妈妈我从哪里来这个问题之外，还有其他的性问题也同样适用于这个原则。
回答孩子性问题的三大原则
第一个原则：有问必答
当孩子提出问题的时候你必须要解答，因为他提出问题意味着他的认知探索到了这个阶段，要帮他解决掉疑惑，所以第一个原则是有问必答，还可以搭建你跟孩子交流性话题的一个非常重要的桥梁，孩子会认为我有这方面问题的时候，我可以去跟我的爸爸妈妈交流，他们不会故意去回避假装没有听到这样的问题，所以这个是非常重要的。
很多时候我们接到青春期孩子父母的咨询案例，青春期孩子的父母很想跟孩子进行关于性话题方面的交流，因为孩子进入到青春期发育之后会面临很多的性上面的问题，包括恋爱问题，情感问题等。这个时候的孩子不想跟父母谈这个问题。这个关闭实际上在孩子小的时候问问题你回避了他，所以孩子非常的敏感，他马上意识到这个问题是不可以跟你聊的，所以当孩子进入青春期，你非常多情的想去跟人家讨论性的话题，讨论爱情的时候，人家肯定不想再理你，在这一点上家长一定要把握住，有问，必须要回答，而且必须要认真的回答，还不能敷衍。
第二个原则：有问才答
对于六岁前的孩子，六岁前必须是有问题才回答，不要太积极太主动去给孩子讲性的话题和知识，包括一些性的绘本也要看孩子的年龄是否符合。
第三个原则：答案一定要符合孩子的认知水平
你给出孩子问题的答案，一定要孩子能听得懂，比如说，我们有一个妈妈，她的孩子问妈妈我是从哪里来的？这个妈妈说你是人工授精。人工授精这几个字孩子是听不懂的，然后这个孩子马上问妈妈什么叫人工授精啊，所以答案要还是能听得懂。
第四个原则：是否回答取决于继续追问
一个三岁的孩子问妈妈我从哪里来，妈妈说你是从妈妈肚子里生出来的。如果孩子不问了，说明你的答案他已经理解了，他的智商就那么一点点，是从肚子里面生出来的。那这时，你就不要太自作多情的去讲很多东西，什么精子是怎么产生的，卵子是怎么产生的，然后爸爸妈妈又干了什么，然后精子又怎么过去了，然后宝宝又怎么在肚子里面长大，没有必要。对于四岁之前你回答什么，如果你说从妈妈肚子里面生出来，这个孩子继续问妈妈，从你的肚子的哪个地方出来的，你再回答这个问题，如果他不问你就不用回答了，说明他已经满足了。性教育当中的一个度的问题。所谓的度决定于孩子的认知发展程度，就是他的认知发展到哪个程度了，他会提出怎样的问题，就代表了他的认知到哪个水平，这个时候你根据他的认知水平去回答这个问题，你就把握住了度。而不是我们一拍脑袋认为应该给他讲什么，不应该跟他讲什么，这是一种臆想症，主观臆想的。
打开方式之二：看父母的身体
在孩子两岁到三岁左右，会出现一个很奇葩的行为，就是要看父母洗澡。孩子要看爸爸或者妈妈洗澡，在经历这个过程的时候，可能我们挺迷茫的，到底是要给孩子看还是不给他看，我生的是一个女儿，女儿要看爸爸，那爸爸要不要给孩子看，或者是女孩子来看妈妈，或者我生了一个儿子，那儿子是不是可以看妈妈？这个阶段，我们要了解孩子为什么会出现这样的一个行为？
首先，2到3岁左右的孩子出现想看父母洗澡这样的一个行为，或者想看父母上洗手间，这样的行为是他自我认同的一个重要方面。他在认同自己的性别，他的身体他了解了，但是他底是属于妈妈一类的女性还是爸爸一类的男性？还是需要去了解的。他就必须要去把自己的身体和别人的身体做比较，看他们的身体，确认自己到底是属于哪一类？当他把这些特征总结提炼，然后对照自己的身体，然后他去判断自己是属于男性还是属于女性的，判断的后续非常重要，他就要选择自己性别成长的榜样，比如女孩，她就选择妈妈作为自己成长的榜样，成长为一个女人，那男孩就把爸爸作为一个榜样，他的成长就要模仿爸爸，成长为一个男子汉。所以这个行为背后所关联的是孩子的性别成长，不是一个简单的孩子是不是觉得好玩。要看我们洗澡不是那么简单。儿童的任何行为，在正常发展过程当中的任何行为都是有他具体的背后的心理发展意义的，只是我们能不能看懂而已。这个时候出现一些什么行为呢？比如说想看父母洗澡，每个孩子的性格不一样，所以他们的这个方式不一样。有一些孩子会直接打门，让妈妈把门打开，安静一些的孩子他就会趴在门缝上看，在门口走来走去，你不知道他要干什么，其实他就是想看你的身体，有的父母上洗手间的孩子会特别的殷勤说，妈妈我来帮你擦屁股吧或者我来帮你提个裤子什么的，其实这些所有的行为都预示着一个应该要做的事情，就是帮助孩子完成性别认知的发展过程，这才是教育。教育就是帮助孩子完成生命发展的任务。
教育首先不是说教，父母正确的应对方法很简单，孩子要看的时候就打开门给他看，对于四岁前的孩子来说，打开门让孩子看你洗澡，这是一件很容易的事情，孩子越大就越难做到，孩子越小智商比较低，也不会提出很难的问题让你去尴尬，孩子年龄越大智商越高，他的思维越强越能够提问题，那么他看了你的身体之后，提出的问题可能就越难去回答。所以父母的应对方法就是打开门让他随便看。看多长时间？根据我们多年的研究和反馈上的信息，最多看两个月。
打开方式之三：和父母分房间睡觉。
可能很多人也听过这样的课，大家都是从帮助孩子培养孩子独立性啊，培养孩子的安全感等等这个方面来谈，我今天想谈的是跟父母分房间睡觉，对孩子性发展的一个非常重要的方面，就是帮助孩子脱离恋父恋母的情感。我们在孩子六岁前会有恋父恋的情感，这种恋父恋母情感其实表现的挺明显。大家有没有观察过，有时候两口子靠在一起看电视或者正在讲话，靠得很近的时候，孩子会跑过来把你们分开，反正还是很嫉妒父母很亲热的在一起这样一种场景，我们把它叫做恋父恋母情感情。是正常的一种情感，这种情感是帮助孩子在六岁前就能够练习跟异性父母的一种情感。同时，在恋父恋母情感当中包含有两个成分，一个是像恋人一样的情感、一个是性的对象。一个成分是对异性父母的恋情，就是那种爱的不得了的那种情感，不是说我想有就有，这份情感是植入在孩子的基因当中，在六岁前他会启动，这是大自然安排好的。那么既然孩子有恋父恋母情感，在养育的过程当中，我们既要尊重这份情感，同时养育的方向是帮助孩子脱离这份情感。让他不要恋父和恋母，而是要去恋家族外面的人，然后慢慢的长大之后，青春期再成年之后找家族以外的人去恋爱结婚。所以养育的方向是朝着脱离恋父恋母情感的方向。在生活细节中怎么实施呢？分房间睡觉是其中一个，包括断奶，让孩子独立洗澡，独立穿衣服等等，这些都是在生活细节中帮助孩子脱离恋父恋母的一个重要环节。
我们主要是讲分房间睡觉，如果孩子在六岁之前还是一直跟父母睡在一起，随意摸父母的身体甚至乳房等等，一直持续到六岁之后，那么就可能发展为恋父恋母情结。这个情节就是延续了前面所说的恋父恋母情感当中的两层含义，一个是对异性父母有恋人般的情感，一个就是异性父母，是他的性对象。所以我们是要避免孩子出现恋父恋母情结。
具体方法、时间在哪个年龄段分房间睡觉？最晚不要超4岁，我们做不到出生之后就分房间睡觉，但是我们尽量做到在四岁前，比如说两岁或者三岁左右给他分房间睡觉。但注意不能在他刚刚去幼儿园的时候分，因为两三岁的孩子不能同时承担两件事情，睡觉对他来说是件大事，上幼儿园也是一件大事，所以两件事情不能放在一起，要么你在之前就解决分房间睡觉，半年后上幼儿园，要么上幼儿园稳定之后解决分房间，年龄越大越赶越容易转移成恋父恋母情结，分房间睡觉就越难，这已经成为一个规律了。分房间睡觉之前全家要统一认识，包括老人、保姆、父母之间全部要统一认识，因为分房间睡觉时孩子会又哭又闹，那种听起来像全世界最凄惨的哭声，很多家长是受不了的。孩子哭闹只是在试探你的底线，如果你很坚决，他会放弃哭闹，慢慢就适应了分房间睡觉，全家统一认识很重要。你不能妈妈坚持分床，结果外婆把孩子抱到她的床上去睡觉，那就失败了，统一分床，在这个统一认识之下接受孩子在分房期间的折腾，这点很重要。
提前半年告诉孩子要分房间，告诉他要在哪一天独立睡那个房间，当然这是对有孩子独立房间的家庭来说。如果没有的话，应该从小给孩子在家拉个隔帘有个隔断，起码的隐私空间要有。提前这半年跟孩子一起布置房间，告知的方法：拿个日历本在分房间的那一天画上一个红圈圈，然后到那天他就知道要分房间了，在一起布置房间时要注意买他喜欢的床，允许孩子在自己房间墙上涂鸦等，到了分房的一天，要有个仪式，可以做一个小蛋糕，上面做个小房子写上“我长大了”，要不断鼓励孩子：因为你长大了所以你可以独立了，因为你长大了所以你可以自己睡了，因为你长大了所以你不再害怕了，他就真的能长大。如果你一直把他当成一个婴儿，他就一直是一个婴儿，然后就成长为一个巨婴，巨婴就这么来的，我们一直把孩子当婴儿，那么它长了20岁还是个巨婴。分完房间之后，之前的睡前讲故事，睡前阅读，亲吻，拥抱，通通在孩子的房间去进行，一定要坚持到底，不能半途而废。所以你在分房间之前一定要做好准备，就是既然分就坚持，你不能说我试一下，不行再重来，那会让你花费更大的精力，孩子会更折腾，因为他知道你是扛不住的，他只要一哭一闹你就扛不住，所以每一次就比第一次难，他都会比前一次起码多出一个星期，看你能不能扛得住，所以一定要坚持，我们已经有很多成功的案例，只要你坚持他就会顺应你的要求，顺利分房间睡觉，一般说来时间坚持两个月，只要晚上过来马上抱回去，不要在你的房间停留你就一定能成功。
再次感谢“可可狮笔记公益输出团队”认真细致的整理！
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