今天晚上《对话孩子》中期研讨的汇报，让我学习到了很多东西，自己最近一直在读夏雪梅博士的PBL《项目化学习设计》，也在做读书笔记摘录，有的地方还会停下来反复思考一下，但是说实话，感觉很多地方仍然似懂非懂的，但是通过今天晚上各位组长的汇报之后感觉在一些地方好像忽然明白了一部分内容，特别是刘华霞校长的解读，像在自己的心中透过了一丝光亮，那种感觉真的好舒服。
这次学习的过程就是这样神奇，每次都是在原定基础上深入再深入地延展下去，分享者总觉得还有好多想说的话，倾听者总觉得怎么时间过的这么快，还没有听够，还想继续听下去，这种磁场一般的场域效应在每次活动散发着力量，把在座的每个人深深吸引着。
最初听到要在一个假期把PBL项目化学习真正做起来的时候，感觉那还是离自己非常非常遥远的事情，因为自己一则不懂理论知识，二则没有实践经验，还有就是觉得自己一个普普通通的乡村老师怎么可能在这么短的时间内把这么高端的学习方式实践起来，可是就这样跟着互加计划的学习活动一步步走过来，在自己不知不觉中已经进入是深入的思考和尝试之中，虽然我们行动的过程还存在很多问题，但是最值得开心和骄傲的是，我们身处其中，我们已经出发，我们已经在路上，更让我感到特别幸福的是自己发生了一个改变，不再像之前那样害怕和担心各种困难和问题，因为我确信问题和困难是让我们学习和变得更好的一种方式，这种认知方式的改变让我对未来充满热情的期待和渴望。
参加互加的活动和学习，总觉得自己在不知不觉中会被某句话触动，像吴校说的游戏化思维就一下子让我明朗起来，我之前在让学生通过各种渠道了解自己、完成自传的过程中，就曾经非常困惑：这么好的一个项目为什么一些孩子会不感兴趣，为什么会觉得这是一个很难的任务，为什么最初兴趣很高结果却很快失去激情，听了吴校的话之后我好像明白了什么。我是按照孩子的角度去思考的吗？我用什么奖励机制来激发鼓励调动他们利用自己的各种资源来完成这项任务了吗？这种忽然被一句话触动之后意识到了自己问他卡壳在哪里的感觉，真的让自己有一种豁然开朗的感觉。
这样的学习方式还让我感觉非常受益的一个角度就是，每次在这里学习、听课、讨论之后，我就非常想把自己所学到的东西用到自己的学生身上，那种感觉特别强烈，这种被鼓舞着去散发光芒的想法是这个平台赠送我们这些一线教师的最好的礼物，自己被赋能的同时去赋能别人，这样的一种传递和接力让我感恩，我们在一起共学、共修、共创，同时共同扩散这种爱的磁场，让这个场域的外延越来越宽广，越来越辽阔，前进着，播散着，成长着…
我以前也一直是一个学习热爱者，但是那是一种非常被动的学习，只停留在听、读、记和思考的层面，可是现在我却在实践和行动，把学到的东西用起来，这才是主动的学习和应用，这种学习是更有意义的，愿意跟随伙伴的脚步，一起继续努力！
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