考前自习。
到教室的时候，班主任正跟学生训话。
在外面等着。
我不习惯和另一位老师同时在教室，自己拘束，对方也有压力。
过了一会儿，班主任出来了，我刚进来，他又进来，在黑板上写了“姑父”“姨夫”两个词。
问我:
讲过为什么“姑父”用这个“父”；“姨夫”用这个“夫”吗？
我笑说:没有，您讲。
原来课前训话他讲这个呢。
挺尴尬的。
幸亏也不是考点，学生面前，不能削班主任面子。不讲了。
语文大概是每个人都敢讲讲的一门课了。母语嘛，谁还不会。有不少老师都喜欢在自己的课堂上讲点语文，给学生读读自己写的“律诗”，显摆自己有文化，有本事。
多数时候我也就笑笑，您说得对，通假字就是古人写的错别字，您写得真好。
学生敢这样跟我说我削死他。
我知道班主任的意思，姑姑比姨亲，所以姑姑的丈夫是姑“父”，姨的丈夫是姨“夫”。
传统上也确实把姑看得比姨亲，就像把爷爷奶奶看得比姥姥姥爷亲。
事实上血缘关系完全一样。
传统的另一面呢，管你姑姑姨，都是女人，都是女人就都是外人，她们的丈夫更不用提。
所以“姑父”“姑夫”“姨夫”“姨父”，都是两种写法，你不知道而已。
“夫”“父”只不过是表现关系的方式不同。
“夫”表示姑或者姨的丈夫。
“父”和姑可称“姑母”，姨可称“姨母”相对，表示都是自己的父母一辈。
要是“姑父”表亲近，“姨夫”表疏远，有些地方称“姑爹”“姨爹”，你怎么解释？
古人云勇者无畏，现在是无知者勇。
通假字问题
通假字是古人写的错别字?
错别字有大家都错一样的吗？
错别字是个人现象，正如千人千面。通假字呢？同一时期的甚至时间跨度非常大的人都用同一个字代替另一个字，错别字能那么统一?
一部《诗经》所有“汝”都作“女”，你说整个西周至春秋中叶，全国各地的诗歌都写错别字，把“汝”写成了“女”?
屁！
这是汉字发展的一个过程。先民创造文字，数量是比较少的甲骨文也不过千把字，而现在常用字就有三千五。这么多字哪来的?慢慢增加的啊。怎么增加？以原有汉字为基础，加偏旁部首。
先民字少，表达不够用，怎么办?借字。
比如第二人称“汝”，没有这个字，就借用音近的“女”。后世增加了“汝水”的“汝”，又把“汝”当做第二人称。
那么“汝”字出现之前的表示第二人称的“女”怎么办?
称作“通假”，通是通用，假是假借。
再比如“莫”，甲骨文金文字形是日入草中，是“暮”的本字，后来造了“暮”来表示日暮，古文中的“莫”就称为通假。人家才是本尊好吧？“暮”鸠占鹊巢，说“莫”是错别字?
网友评论