昨天吃晚饭时 ，看见一个很悲催的男孩，满脸愁云，问其原因说因为不写作业被当班老师罚了。
上学不写作业的学生很多，老师么经常用的办法就是罚，“罚”字当先，是老师们一贯采用的杀手锏。
尽管被罚的没零食吃，那学生仍然不写，不写就是不写，你能把我怎么样?
大有一副我是无赖我怕谁?
早上消毒的时候，我把这个学生叫过来问不写作业的原因，学生说不知道咋写?
这就是这个学生不写作业的原因，老师让写的作业是读后感，学生没写过，根本无从下手，老师认为很简单，是学生故意跟他做对。
这就是问题的症结：学生想，读后感我不会写，我就是想破脑袋也写不出，反正就是个罚字，大不了不吃零食，不吃就不吃，我就是不写，虽饿但是气节在！
老师想：全班同学都在写，就你不写。你是在挑战我的极限，我就罚你，一顿不写罚两顿，两顿不行罚三顿，大不了天天罚！
罚着，罚着，其他的孩子开始鄙视这个孩子，这孩子快哭了！
“你不懂我的苦！”
这是这个孩子想说的话！我会写能让你罚我的零食吗？
我把孩子叫过来，给讲了一下读后感的写法，孩子一会就写完了。
很多看似复杂的问题其实很简单，老师认为学生用不写作业的方式挑衅他，学生认为老师是故意为难他，矛盾就这样产生了！
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