每到假期结束前一天，总会看到形形色色慌慌张张补作业的孩子们，他们或记得哇哇大哭，或龙飞凤舞奋笔疾书，或绞尽脑汁想对策，或直接放弃躺平任老师“宰割”……
我在想，这样应付出来的作业有什么意义呢？能达到学习（复习）的效果吗？答案恐怕是否定的！突然想到了河南省教育厅毛杰厅长强制高中放假8天的事，毛厅长说：“多补两天上不了清华，少学三天影响不了北大。”那么，8天不写作业会不会影响孩子考高中呢？大概是没什么影响的。
今天上午第一节下课后，二班课代表王丹来办公室找我，告诉我班上好多同学都是在早上来了之后抄的作业，所以有好多同学的作文写的都是一样的。我无语！其实我并不喜欢布置假期作业，我知道他们在假期是无心写作业的，即便写了质量也不高。这次放假8天，我也只是象征性地布置了一张语文卷（一部分同学在延时课上已差不多写完）和背诵第三单元的所有古诗文（在学校已背的七七八八了）。
这说明，假期8天，一半的同学根本没碰作业一指头。抽查背诵情况，好多同学支支吾吾不会背，语文课刚下课，就听到好几个同学惊呼：“糟了，下节地理课，卷子还没写呢。”看来，补作业是学生们永恒不变的话题！
今天在办公室，我们也在谈论假期作业的事。崔老师说，她侄子假期8天，就一直坐在电视机前看电视，问他作业写完没有，他说写完了。可是到了最后一天，还有一大堆作业没写，自己急得哭鼻子。后来，又拿妈妈的手机去作业帮搜答案，直接抄上去。这样写作业还有什么意义呢？
郭老师说，她家邻居家的小孩儿，是不写作业中的战斗机。每次回家，妈妈问他作业的事，他不是说写完了，就是没有作业。后来在她邻居家墙壁的另一面，发现了一堆纸团，上面全是她家小孩儿记的作业，每次孩子到家时，都会把作业团成团扔到墙的另一边。
我家大宝和侄女最经常说的话就是：“谁发明的作业？光会来坑害我们小学生，写作业无聊死了，要是能把作业切记得跟游戏一样好玩儿，谁会不愿意写作业呢？”他们觉得写作业就是天底下最无聊的一件事！
可见，假期布置的抄抄写写，背背记记，需要动脑子的作业，对孩子们来说是一件无比痛苦的事，犹如孙悟空头上的紧箍咒。所以他们在放假前几天选择视而不见（遗忘），放假最后一天，忍着头痛写上两笔，应付差事！
其实，假期我们可以给孩子们布置一些实践作业，比如，看一些有意义的电影或电视，看一本名人传记类的书籍，去博物馆参观，去大自然中享受大自然的馈赠……也许孩子们还能认真地完成一二！
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