1.按照约定，周五到美灵小学看一年级常规训练。相信经过一周的训练，课堂常规应该有了点雏形。
2.每个班五分钟左右，展示课堂常规和课间一两个游戏。每个班级有规定动作，也有自选动作。这样的规定，可见管理者的思考。规定动作，是规范；自选动作，是尊重老师的个性，也能展现班级的特色。
3·刚好一节课时间，八个班展示完毕。学生跟周一的表现有很大区别，颇有些小学生的味道了，他们好像在一周内长高了，笑容也灿烂了起来，仿佛是在瞬间实现了从幼儿园到小学的过渡。
4.每个班的展示都比我想象的要精彩许多，每个班展示完毕，张雨副校长都伸出大拇指表扬所有同学，也对老师表达了赞赏和感谢。个别班级的精气神不够，展示不太理想，张校长跟老师简单聊了聊改进的方法。此情此景，我可以想象一个月以后，这些班级的课堂管理常规会是怎样的好状态。期待。
5.接着我们走进了张春桂老师的教室，这是美兰的一所村小合并到美灵学校的六年级学生。张老师暑期珠主动报名参加过习课堂的研修班，刚好美灵学校也全校实践习课堂，所以正合了张老师的心意。这节课，张老师完全按照习课堂理念进行教学。果然是经历过深度研修的老师，学生已经训练有素，老师的一招一式，已经有些老练了，让我不禁对这位来自乡村的张老师充满了敬意，如此敬业，很了不起。
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