名师

喜欢读什么的书是因人而异，各有千秋。对于我，只要我看到几个句子触及到了我的某根神经，或打动了我心底的某根线就回去读，并且看起来很是舒服。

一天，从淘宝上看到一本书，在介绍产品时有几句话，意思是说，当一个人从没参加过教学比赛，没有获得过任何名次，妨碍他成为名师吗？就这一句我就决定买下来看看。因为我知道书的主人公是个在教育界响当当的人物，尤其对教学的深度挖掘和理解有他独特的视角和思考，很多研究成果也已外献。难道他是自学成才？要知道名师们可都是在省、国家级的讲课大赛，获得名次后才出现十年寒窗无人问，一举成名天下知的。

当我翻开这本《低下头找幸福》时，虽是采访题材，但读起来确实如意，已读少半本。果然，老师自说是什么教学比赛也没参加过，教的普通的小学，长的普通，当时的校长也不喜欢他，但是就是不耽误他也成为名师，不耽误他成为特级教师和正高级教师。

我边看书边想自己，从他的经历中找相同，找差距。从书中看来他在教学的前十六年默默无闻，在一个小学认真的教数学，这也许是大多数老师都在做的。也许一开始并不喜欢教师这个职业，但是只要走进去就会认认真真，踏踏实实的教好每一堂课，照顾到每个学生，俞老师也是这样的。

虽默默无闻，但他却不平庸，他和我们不一样的地方是，他喜欢思考，并把所思所想记录下来变成了文章。从教学的第2年开始就开始陆续在他们省的报纸和杂志上连着发表文章几十篇。这不仅对他的写作能力进行了锻炼，还使他的思考更加深入，眼界更加宽广。这些文章也为他今后成为名师奠定了一个基础和平台。

试想我们自己，大家也在默默的耕耘着，但你能静下心来，用细腻的情感观察孩子的一举一动，及时把自己的对教育教学感触的灵光一现记录下来，然后写成文章进行发表的能有多少人呢？我们是否每天都都在忙忙碌碌，十几年过去除了年龄长了，其余的能力都停留在原地呢。

给我感触的另一点是俞老师把教育和中医的对比。他认为学生出错就和中医治病是一样的道理，当一个病人找中医去看病的时候，中医一定会根据每个人的病理不同，想办法给他治疗，而不会像我们老师问出错的学生“为什么出错？你怎么这么不细心！”。我们老师该做的就像中医一样，根据人的不同而对症下药，帮他治疗好病。