“沟通”第一课

“沟通”第一课

不是第一次讲课，但在新居讲课却是第一次。

这堂课是送给孩子们的六一节礼物，所以面对的是家长，背后连接到是孩子、家庭。

决定讲什么难住了我。为何这么难以选择，总觉得好东西太多，在这有限的时间内，拿出什么对大家来说是有意义，有收获的呢？觉察到这是自己讲课来的一大转变，之前讲大课，我更多关注可以讲什么，关注点在自己身上。现在，我会更多站在对方角度，大家需要什么，我面对是什么样群体，眼下哪些知识点是可以立即拓展到对方的思维蓝图……当眼中有了对方，对自我的要求自然是越来越高，想得更多要做的也就越多。

下午五点赶到工作室，有几分喜悦、有几分期待，栀子花香味溢满整个屋子，这是细心的芳带给大家的福利；站在哪个位置讲课合适？经过老公调整射灯，纠结好久的事儿瞬间被化解；音乐响了，香点燃了，凳子摆起来，一切准备只为每个进来的人可以找到一个舒适的位置。

“沟通”第一课

课程在七点开始，还好，提前做工作让一部分家长休息，一部分家长临时退出，刚刚好的人数，一点也不拥挤。有曾经参加我们课堂的家长，有读书会的家长，还有一部分家长是第一次走进琴素，多么欢喜看到更多的家人走进来，早学习早受益，这是我这些年持续学习以来最大的感受。

这堂课的主题是“沟通”。安排三个环节：沟通的八个预设前提、沟通的层次、再安排三个沟通小技巧。当你集中精力时，就会忘记时间的存在。第一个部分讲完看时间，已经花了一个半小时。在我看来，这八个点的提炼，是从事物的本质归纳总结出来，它不是术是道。通过“撕纸”游戏，看到相同的指令却得到不同的结果，引发结果不同的原因就是每个人都有不同的思想蓝图，每个人都有自己的思想过滤网，呈现的结果自然有差异。它告诉我们有差异是正常的，当认识到这一点，我们是否能够更好的接纳他人和我们不同的行为，允许差异的存在。沟通过程中，当我们多一份接纳就多一次走进对方心灵深处的机会。“没有对错，只有不同”，为何我们沟通中很容易激起冲突，在我们每个人心中都有一个我认为的标准存在，因为有标准所以有对错，如果拿掉标准，事物仅仅只是以它本来的样子存在，它只是一种存在，就像万事万物，它们各自以自己的方式存在着，没有好，没有坏，没有对，没有错，它们有着各自的使命，悄悄来，悄悄去，甚至你来不及去看见，它已悄然离去。当我们认识到这一点，怀着一颗好奇心、敬畏心看待周遭一切，轻松打开沟通通道，关系自然增进融洽。

沟通的层次是专门为青春期孩子家长设计的。家长苦恼：为何我的孩子什么都不对我说？孩子每天究竟在想些什么？为何我家孩子和别人家孩子就不一样……家长心中有太多的不解。是的，我试图让大家通过了解沟通层次收获到是什么阻碍了和孩子之间的联结沟通，“叛逆青春期”只是一个标签，它让太多家长失去一份觉察、一份自我成长的好机会。同时对于低龄阶段的孩子家长来说，它又是一份很好提醒，知道目前自己和孩子的关系在哪一个层级，知道如何精心去维护好这一段关系，跟随着孩子的成长而更好成长。不知昨晚的家长是否收到我的这一份良苦用心？

“沟通”第一课

沟通小技巧这一部分因为时间的冲突只能搁置。没有责怪自己安排不合理，一切都是最好的安排，也许家长认识上面跟不上，交给再多方法技巧都是徒劳，或者说家长知道也用不出来，这样来看，没讲也是一件好事情，大家先从脑接受一些新的理念，摇松原本的思想蓝图，这样新的东西才有趁虚而入的可能性。允许我慢慢来，也允许大家慢慢进。

课程结束前，我做了一个真实表达：在大城市人眼里，我们是小城市，但在这座小城市，我一直坚持用我所学去感召更多人走上学习的道路。这几年，我在引领一部分家人，看到她们个人的变化，家庭的改变等等，我很欣慰，同时深深感恩她们也在用她们的方式帮助我成长，促使我更快的提升进步。当我和那些一线城市分享我的感悟收获时，好几位同学开始效仿我的方式，东莞一位同学当即在他们当地开始组织读书会，一个月时间已经组办一期，招募二十多位会员；杭州同学也在慢慢启动，先从读书会开始；河南一位朋友从去年听取我的建议，到现在已经举办14期读书会……看到他们的行动，一方面感叹自己的先行，一方面庆幸想要学习的家长们可以不用来去奔波，在这座不起眼的城市，就可以享用一份学习的资源。

我是幸运的，家长们是幸运的，孩子们也是幸运的。在琴素工作室成立之际，真心发出邀请，愿更多的家人有缘走进琴素大家庭，共同学习，共享丰盛人生。