今天，十月十四号，周五，封控第八天。
这次连续上了七天的网课，学生估计也快上疯了。虽然是网课，但是时间安排还是非常紧凑的，有早读，有晚自习，有体育锻炼，有每天的七节大课，每节课八十分钟。
不过，这样的大课上的很过瘾，一次性八十分钟，我的备课还是比较充分的。
九年级上册开始，系统性学习议论性文章，第二单元议论文单元主要是让学生能够区分观点和材料，抓住这一点，也就抓住了要旨。
第二单元的四篇议论性文章《敬业与乐业》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《论教养》《精神的三间小屋》。四篇文章虽然同属于议论性文章，但是，观点的展现各不相同。
《敬业与乐业》是一篇演讲稿，作者的观点很明确，开篇就提出中心论点，《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》则需要看完文章后，自己概括作者的观点和立场，《论教养》题目是论题，文章在列举了一个人在家和在外的表现之后，顺势提出中心论点：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人，《精神的三间小屋》用散文的笔法，从三个方面论证了建设自己精神大厦的重要性，作者的观点也需要读者自己归纳。
所以，选入教材的这几篇文章中心观点的区分需要调动学生的思维，引领 他们如何发现和概括作者的观点和立场，有效对学生进行思维训练。
第二单元刚接触议论文，所以，这个单元的写作训练就是《观点要明确》，多拓展一些材料，引导学生如何提炼材料的关键点，如何表达才能做到观点明确；第三单元的写作《议论要言之有据》则紧呈第二单元的写作训练而来，有了明确的观点，还要有充足的论据，让学生学会积累素材，事实论据和道理论据。
议论言之有据，要做到论据准确，经得起推敲，使用的材料还要跟观点保持一致，为了增强说服力，还要注意使用材料的丰富性。
学生通过两次议论文写作训练的引领，对于议论文写作有了初步的认识，虽然中考一般不考议论文写作，但是，对于他们高中写作尤其有用，也算是给他们进入高中的语文学习做了一个很好的铺垫。
到目前为止，前三单元已经全部学完。进行一个测试训练，就可以进入新的单元的学习了，希望这帮孩子们在疫情之下也能够不偷懒，不敷衍，全力以赴，共创明年六月的辉煌。
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