五大心理营养是引导孩子的法宝

很多老师都会有一个困扰，孩子多了就会觉得很烦躁，是幼儿园的孩子遵守规则，可以搞怪，极度缺乏安全感。所以很多老师都处于焦虑的状态。

那怎么办呢？这位马来西亚的幼教老师。通过自己的亲身经历，对孩子做心理营养。确确实实看到了一些细微的转变。

有个三岁的女孩儿极度缺乏安全感，早上十有八九是哭着来上课的。当他哭泣和不愿意参与的时候，不教你也不批评他，羞辱他，让他自己去选择要不要参与活动和游戏。并在他抗拒的情况下，温和且坚定的带着他去做他。所能做到的事情。后来不到一个星期后，他每天来学校的时候都会粘着这个老师了。

女孩需要抱抱的时候，老师就抱抱他。渐渐的他情绪稳定了很多，也愿意参与到活动。但如果这个女孩儿的需求被无视，他就会开始不安，甚至哭泣，也不愿意参与活动。

时间一长，这个女孩儿就愿意跟大家活动了。

之前我也是在幼儿园上班，也有很多哭的孩子发现那个时候我们老师多的就是说教。而没给到孩子需求，没给到孩子安全感，导致孩子情绪不稳定

我们每个老师都应该知道，心里一样。去滋润孩子，让孩子能够有安全感。幼儿园也能让孩子可以快乐，放心的参与到活动来。