啃读者1.“润物细无声”的润泽

     

啃读者1.“润物细无声”的润泽

        有幸遇见《教师阅读地图》，如今只是粗浅阅读导读与第一章，却对新教育教师专业阅读有了新的认识。

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        教师专业阅读是一场“真诚而深入的恋爱”，它需要以自己全部的生命热烈地投入,为之喜,为之泣,为之狂,为之怨,以一颗诚恳而谦卑的心去聆听对方,感受对方,去勇敢地经历痛苦、怀疑、冲突,当然也包括令人战栗的惊喜,直到从对方身上认出自己并融为一体。编者认为自己用了一个蹩脚的比喻，而我却认为这样的比喻再合适不过，也认清了自己对专业阅读爱的不够深沉。

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      明白了郝老师在读书会上讲的种种内容， 明白了为什么要以这种方式------共同体共读的方式去读书。通过大家的一起研读，切磋，琢磨，让阅读走进课堂实践，同时以课堂实践深化阅读，让阅读变得有效。

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        专业阅读就是来拯救自己的。拯救我们于课堂中出现的迷茫与困惑，甚至于课堂中出现诸多不顺心意却又无能为力的挫败感和深深的自责。

        专业阅读是在寻找自己的根基。不让自己漂浮在时代潮流风尚中而迷失自己。阅读，让我们对教学中的种种行为找到解释。在反思与咀嚼中吸收精华，内化为自己的东西。

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        教师专业阅读的误区中每一个反面案例，似乎都在讲自己，神奇于她是如此了解自己，案例的解析直达痛处，让自己醍醐灌顶，让我们远离亢奋，远离迷乱，不浮躁，坚信“润物细无声”的润泽。