写作，从“糖”到“盐”

                                缘起

          我的童年就是在玩中度过的，和小伙伴们到处疯玩儿就是我最重要的事，除了吃饭、睡觉，其他时间都在外面玩儿，经常是玩儿的昏天暗地，甚至忘了回家吃饭，回想起童年来真是开心的不得了，没有一点儿愁滋味，更不可能知道什么是写作。

     

儿时的伙伴和老师

        上学后有了作文课，才有了写的概念。对小学和初中阶段的作文课一点儿印象也没有了，上高中时遇到了个很帅很儒雅的语文老师，用现在的眼光看他也一点儿不落伍，高高的个子，俊朗的五官，风度翩翩，在那样一个时代和那样一个边远落后的小县城里，我的语文老师绝对是一道风景，让我们很是崇拜。他本来是江苏人，不知何故来到内蒙教书，后来听说还是回江苏了。

        他讲课的具体内容早就不记得了，只是讲课的那种神采依然有印象。还有就是他在我们教室的墙上开辟了一个文学专栏，张贴我们写的好的文章，记得我费尽心思写了首小诗，那是我人生中写的第一首诗，好像是专门为这个专栏开辟而写的，题目是《春芽》，老师觉得写的不错，把我的诗贴在了专栏里，我美了好久，把那首诗也读了很多遍，当时觉得自己也挺有写的天赋的。

        上大学后，老师让我当了宣传委员，零星写了点报道，也在校报上发表了几篇，我还把他们裁剪下来贴在了本子上珍藏。直到毕业季，大家互相写毕业留言，情感的闸门随着文字而流淌，文采大增。

      工作后，和家人和同学们的联系全靠书信，写信和看信都既用心又开心。在那个青春正好的年龄，萌动的心事无处诉说，在日记上自说自话，自我勉励。也写出了几篇教学论文在省市以及国家级的论文评比中获奖，现在这种论文评比好像取消了。

      成家后，给儿子写成长记录，在日记本上和教育在线上写，写了一段时间就半途而废了，日记本还在，可网上写的文字不知道还在不在了。

      几年前，在1+1教育网站上注册，断断续续写了一百多篇，文章多次被网站的旅途周刊收录，期间陆续也有一些文章在杂志上发表。每次有人阅读点评我的文章或者文章被编辑采纳都很开心，有成就感。这种种经历让我初尝写作的甜蜜。

                                转变

        写作有甜蜜，但始终动力不足，三天打鱼两天晒网是我的常态，特别是教学工作繁忙时，连续多年的会考班的教学，整天光教学就觉得很忙了。时间紧，任务重，压力大是日常的感觉。

        临到会考前更是一门心思领着学生对付考试，既不看闲书，也不写东西，绝大部分时间用来研究考题和出题了。最多晚上临睡前看看帖子或者听听书。

      今年暑假去宁波光华学校参加了第四届全国教育行走公益夏令营，《教师博览》的主编方心田老师，以及刀哥谢云都讲了写作的问题，对我触动很大。十一假期期间，又去福州参加了第二期张文质教育写作研修班，张老师说写作本身就是生命的状态，是生命的自觉。即使明天地球要毁灭了，今天也要读书写作和思考。把写作上升到了人生价值的高度。让我感到到写作就是生命本身，不写就像白活了一样。

      写作班的嘉宾讲师钟杰老师讲了她的写作经历，基本是带一个班写一本书，写的书很实用，让不会干班主任的老师照着做也不会太差。特佩服钟杰老师的智慧和效率，十分钟能完成一篇八百字的下水文，边听讲座边写了两篇文稿。教着两个班的语文课，当着一个班的班主任，还能一年出一本书，学科成绩和班级成绩都名列前茅，讲的道理通俗实用，不服不行。和钟老师相比，只能说自己修炼的不够，内功不到家。钟老师这种成绩、育人、写作、讲座什么都不误的状态也是我最欣赏的，最符合我们一线老师的实际。

        作为带会考班的老师，教学成绩如果不理想是连自己都很难接受的，必须要考好，这是现实，是学生、家长和学校的期盼。但如何改革课堂，让它更有内涵和效率，是值得去好好研究的。班级良好氛围的营造，学科思想的培养，学科能力的提升，精当的训练都是必不可少的。不断的反思和写作是改善课堂的良方，做的精彩才能写的精彩。

        成绩出问题，一定是对所教学科还没研究透，对学生没有研究透。还没有成为学科专家。实践需要教育教学理论以及科研写作的指导才能结出更好的果实。

       

钟杰老师

      写作班的另一个主讲嘉宾孙明霞老师，我们是同事加好友，认识很多年了，彼此十分熟悉，当她讲她的写作历程时，我是早就知道的，也见证了她的起起落落。即便如此，当我以一个学生的身份再听她讲时，依然兴趣盎然，收获良多。她在讲台上给我的感觉真是霞光万丈，温婉知性。写作让她走上了生命自觉和业务精进之路，特别是改变了她的生命状态，始终保持向上生长的姿态，始终谦虚好学，这些也让她越来越优雅，越来越回归本真。这样越来越美好的状态不正是我想追求的吗？

       

孙明霞    张文质  我和刘霞

        写作班有个同学还写了篇娶钟杰还是明霞谁做老婆更合适的文章，引起一片热议。两位女老师都已不年轻了，也谈不上多么貌美，但能引起这样的话题，再次验证了读书和写作就是最好的美容品，是魅力所在，她们的精神状态最引人注目。

        三位老师都提到要从自己开始改变整个家族的文化内涵，改变自己所能掌控的教育生态。在文化的传承上每个人都要贡献力量，每个人都可以写一部自己的教育史。

        在福州机场等返程的飞机时，和成都的刘霞老师聊天，她的关于学生职业体验的课题立足现实，放眼未来，做的扎实。她把具体的工作比如班会和家长会都交给了学生、家长和同事，她只负责不停的学习和思考，做好设计规划和布置，她就像运筹帷幄的统帅，教育教学成效显著。对此也引起了我的反思，教会学生学习的方法和提升学习能力以及思想境界才是更持久更有用的。

      聪明好学的刘霞不仅让自己从琐碎的日常工作中解脱出来，更是给了学生和家长锻炼的机会，学生在职业体验中找到了自己的方向和学习的动力，在一次次活动中学会了分工合作，并充分发挥和展示自己的特长，越干越带劲儿。而刘霞把她的实验和学生的变化都写成了文字，成为了课题资料，并发表在了期刊上。她说她喜欢挑战未知，喜欢做别人没做过的，她的新颖独特让她在当地的生物学科教学中成为范本，她的所思所为让我颇受启发，确实应该把时间花在真正有价值的事情上。也相信她一定前途无量。

        我们第四组的组长，也是我们第二期写作班的班长彭峰老师和我讲的更通俗，他说写作就是给生命留下印记，要不然无声无息的就消失了很没有意思。他的公众号是每天一更，每天写两三千字是常态，写的多了，自然就会写了，写顺了。他也经常从各类文章中学习怎么把教育写作写的更好，他的主攻方向是研究一年级的读写。

         

组长兼班长彭峰

          这两次出行，让我切实认识到阅读、思考和写作的真正魅力，无论从生命的层次，家族的层次还是教育教学的层次，都是必不可少的，是提升人生价值，改善生命状态的必由之路。

          一次次远行，遇见了美好的同仁，遇见了美妙的写作，人生开始真正觉醒。

                              方向

        从暑假开始学会用简书以来，虽然只公开了六篇文章，但有三篇都被散文专栏收录，其中一篇被好几个专栏收录转载。所公开的每一篇文章都有好几百的阅读量，最多的有一千多人读过了，还第一次获得了打赏，第一次被两个公众号约稿，这些都让人兴奋，都是意外的收获。也为我增添了信心和乐趣。

          那天明霞老师让我在工作室活动中做个分享，我在没怎么准备的情况下侃侃而谈，讲了自己的见闻和一些感受，受到了大家的一致好评。真是应了那句“腹有诗书气自华”，因为脑子里的东西多，所以不愁没得讲，底气十足才能从容不迫。

      学习归来，感觉自己的人生境界又上了个台阶。和老公推心置腹的谈心，让他更宠爱我了。和儿子平心静气的交流，互相更理解了。在课堂上，始终让生命在场，始终不忘育人之根本，注意思维和能力的锻炼，减少了简单的灌输和直白的问答，课堂更有活力了。

        虽然还做不到天天写，但是已经把写放在了心上，仔细观察，用心感受，随时记录闪现的灵感，一个星期内总要写出点儿东西来。

        走在校园的小路上，精神抖擞，同事说怎么感觉你更美了，穿着运动装都气场强大，英气逼人。其实人还是那个人，也没整容，只不过是思想一变，有了新的目标和想法，所以精气神足了，也更豁达了。

          写作从“糖”到“盐”，是我在明霞工作室活动时分享的题目，是指写作在我的生活中将从调味品变成必需品，从偶尔为之到经常为之，从一点儿甜味到甘之如饴，从量变到质变。这必将是个充满挑战又十分快乐的过程。

          笛卡尔说“我思故我在”。

          我说“我写故我在，我在故我写”。

          我对这样的转变满心期待，期待写作早日从我的“糖”变成我的“盐”。

   

在讲座 在讲座（旧照）