昨天晚上一直忙于阅读，没有时间总结反思。昨天一天三节语文课，没有进行新课学习，把批改完的学生们的《语文学练优》讲了两节课。讲完又一个个上讲台，我检查他们是否将错题纠正，这个过程很漫长，但是一一指导的方法在一年级学习初级确实有效果。有部分学生上课认真听讲，就能及时将错题更正，也有一部分学生一个错题也没纠正。这样的检查方法让我明晰哪些学生上课是认真听讲的，哪些学生是一点儿也没听，以便我在今后的课堂上重点关注这些学生。
昨天周二，本来下午第一节想给孩子们读故事，纠错时间太长就错过去了。一定要严格按照读写绘课程表进行，早上读《晨诵书》，中午2:50——3:00给孩子们读一个故事，要长期坚持。不能自己先从思想上不重视，导致实际教学中行为滞后。课程表设置的再完美，都必须落实到实践中才能见效果。这点引以为戒，也是昨天教学中最大的失误。
学练优还有几个没有指导完，陈宇珩，王静茹，王雅晴，今天上午前两节课间一定要抽空给孩子们纠错，不能让他们的问题越积越多。一年级的学生，尽量给他们做到堂堂清，日日清，周周清，月月清，不让小问题能为大毒瘤。
同时一年级学生学习知识持续时间短，要勤复习，可以两天一小复习，五天一大复习，通过循序渐进帮助孩子巩固知识。
在昨天批改《学练优》中发现，很多同学对于会认的字并不太认识。我记得课堂上大家一起读，男女生读都挺好的。我忽然想起来自己忽略个别人的检查了，以后教学中尽量的开火车读、提问读，及时发现学生问题，争取他们在课堂上都能学会。
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