今后，本篇文章将持续更新如题目所言的相关内容：大学新生不太懂的做事方法。

写作缘由：经常接触一些大学生，低年级的，如大一、大二的；高年级的大三、大四的也有。但整个接触下来给我的一个感受是：有些大学生只是书本知识增长了的”高中生“，缺乏最基本的待人接物礼仪和正常成年人的做事流程。故想以文为题。

第一条

1）给老师发邮件，没有正文，也不署名？

你们以为我都能背得下来你们的邮箱？学学基本的礼仪吧

2）给人打电话发短信留下姓名，写材料列出关键数字。

说明：这是我老师的原话。

第二条

真实情况：一学妹更新新浪博客内容，将学校网站上的公文直接复制粘贴到我们博客上。学校公告是有关教学改革项目获奖通知的，我们所在的教改项目团队获得了校级一等奖。获校级一等奖的团队可以直接上报到省里参加省级教改评奖。

她的做法是：学校公文内容直接复制粘贴，无任何改动或加粗加横等标志、突出重点的标记。

我的评论：我们的项目应该重点标志出来并做相关说明，这样才能知道啊。你可以对学校的通知自己进行摘要报道，最后贴出原文链接即可，不必全部复制粘贴学校的公文。

她在微信上给我的回复：恩恩，学姐，我知道了，下次会注意的。（语气很萌的）

我当时的反应：这小孩还是太小，毕竟大一，不懂我的提醒。

我认为的正确做法：

第一，你应该向对方表示是自己的错误，下次一定会注意。

第二，你应该在我提醒之后及时将博客内容修改过来，这又不存在如程序编码类的技术难题。而不是对这次的做法在提醒之后仍然让其保持原状。

此条目的：希望看到此文的低年级同学能反思自己，看是否存在同样或类似的错误。在被人提醒做法不恰当或不正确之后，应及时补救而非推到下次再改。

第三条  记得给文档署名+页码

不论电子文档还是纸质文档，让对方看时尤其是团队讨论时，一定要署上自己的名字同时加上页码。交老师时（如设计问卷、提交论文）格式最好写成【XXX第一稿】

原因：便于团队讨论，请看“第几页”。队长、老师也知道是谁做的。

更新时间：2014.12.11

第四条：把事情弄清楚再说、再做

学妹是团队QQ群的资料上传者，最近老师让她上传一份录音，她倒积极，马上就上传了，问题是群里其他成员一问，她啥也不知道。

事情原委：这份录音是老师从别人那里要来的，也就是别人传给老师，老师让学妹传到群里共享。她就原封不动的上传了，文件名称就叫“录音.mp3”。群里有其他队员问她录音内容是什么，她说了句我也不知道。我说了她之后，她说知道了。第二天，老师看到了群里的聊天记录，也教育她了。可是直到现在她还没把文件名称改过来...

反而在群里问老师，录音内容是什么，说她自己听不清楚录音的内容。对此我只想说一句：

请认真学习“助手”的含义：

指协助他人办事的人，帮忙他人完成事情或任务。百度百科“助手”

你是帮老师办事，不是老师帮你办事。

遇到困难首先应该是自己想办法解决，而不是问老师。

                                                                             2014.12.20