今天又是新的一周，我们开始了新的学习。第一节课我们学习的第八课《蝴蝶的家》，这是一篇略读课文，我们运用前面学习的方法来学习这节课。同桌一起合作学习，相互提出问题，相互解决，然后我们选出来最佳问题，一起交流分享。
蝴蝶的家在哪里？作者找到蝴蝶的家了吗？你们见过蝴蝶的家吗？
有学生说读到课文的最后作者也没有找到蝴蝶的家，蝴蝶的家到底在哪？
我们和作者一样，也是猜想蝴蝶的家，随后又否定。
“大家提了那么多问题，重复最多的问题就是蝴蝶的家在哪？难道就没有别的问题了吗？”我问。
大家你看我，我看你，没有回答。
“我有问题，”大家的眼光瞬间盯紧了我“我有问题，”我又停顿了一下“蝴蝶的家到底在哪呢？”我的话刚落音，大家就哄堂大笑，我也笑了：“我们来看看作者的描写，蝴蝶这么幼小的精灵，遇到恶劣的天气，真的太让人担忧了。”
同学们从课文中找到了大量的排比句，设问句，反问句，包括语言的描写。
从课文的结尾可以看出作者并没有找到满意的答案。
课文的最后，我给大家普及总结：下雨时，蝴蝶会就近选择一些地方，如花间、树叶，并把翅膀紧贴在花叶背面，既防雨又防风。还有蝴蝶会选择那些植被相对密集的地方，如草丛和麦田中，这些地方叶片比较密集，既能遮雨又能御寒。
“读完这篇课文。大家觉得作者是一个什么样的人？”
大家七嘴八舌，我听到说最多的是：作者有一颗爱心，关心生命。
我想，这样就足够了吧。
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