【学以致用】教给学生有益一生的东西〡我的青椒学习之旅

沪江青椒之旅已经走过了大半年的行程，在这次旅行中，有吴虹校长作为我们的团长，用她那亲切、充满激情的声音指引我们前进的方向，众多的名师大咖们是我们最贴心的导游，耐心的为我们讲解每一处的风采。他们带领我们这些乡村教师在教育的名山大川中徜徉，遍赏育人壮美绮丽之风景。我非常庆幸自己成为这旅途中的一员，在行程中，看到越来越多的青椒学员加入这个大团队；看到越来越多的老师们，因为有了最前沿的旅行方式，因为旅途中的丰富学识而变得越来越优秀；看到越来越多的老师们正在抱团成长，成长为自己想要的样子。尽管在路途中，有艰苦有困难，但是更多的老师们在坚持，在努力，在改变，因为我们坚信：我们的坚持，终将美好！

行程之一：聆听讲座，补充教育理论

来自北师大的教授们为我们提供了最前沿的教育理论，余胜泉部长说：“今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将生活在过去。”作为老师的我们必须掌握最新的教育方法和理论，不能故步自封。互联网带来的优质资源链接必须要深入到自己的教育实践中。传统的说教式、填鸭式教学已经不适应我们的教学。互加计划里有最优质的教育资源，使得我们这些乡村孩子可以像城市的孩子一样，享有公平而有质量的教育。通过“乡村青年教师公益计划”我聆听了北师大教授们的每一场讲座。肖教授解读苏霍姆林斯基的教育思想“把学生培养成个性全面和谐发展的人”；曾琦教授告诉我们“挑战惰性知识，告诉孩子知其然，也要知其所以然”；余胜泉教授教导我们“不要恐惧游戏手机，利用其为学生学习服务”；“与学生展开复杂对话，培养丰富想象力”是高益民教授传授的方法……。所有的这些教育理论对于我这个会计专业调师的非师范生来说，真是受益匪浅。自己如同一个没见过世面的孩子，突然就进入了一个五彩缤纷的童话世界，激动、惊喜之余，贪婪地欣赏这里面的艺术画卷，并将其吸收、消化为自己的前行动力。

【学以致用】教给学生有益一生的东西〡我的青椒学习之旅

行程之二：榜样引领，提升专业素养

【学以致用】教给学生有益一生的东西〡我的青椒学习之旅

这次的青椒之旅中，有众多的榜样老师令我敬仰、羡慕。特别是分科研修以来，几位老师的分享，让我感受到这些一线老师们用心做教育的热情、激情。分科研修是更接地气的研修，我教的是初中语文，所以中学语文分科学习直接指导我的课堂教学，实用有效。陈萍老师的上板训练、课前预习；史金霞老师给孩子最好的礼物——阅读；马云乡村教师奖获得者牛宇的语文课堂七大模块。通过这些榜样老师的指导，我获得了更专业的语文课堂教学素养。而我身边学习教师的榜样也鼓励我坚持不懈的学习。

【学以致用】教给学生有益一生的东西〡我的青椒学习之旅

我们莒县青椒团队的李秀琴、何永超老师，我们学校的宋时梅老师，从一开始的学习就坚持做最优秀的学员，写简书、小打卡、完作业，能够坚持写到37万多字的简书学习体会，这是李秀琴老师何等的毅力才铸就的优秀。说真的，在这次学习之旅中，开始时我并没有投入积极的心态，总觉得这是别人家的研修，这是别人家的老师。但是，看到榜样就在自己身边时，我才开始追随他们的脚步，临渊羡鱼，不如退而织网。除了坚持听课，还写简书、坚持打卡、写评论。关注了互加计划、莒县青椒团队等青椒团队，阅览他们的简书内容，从中提升自己的专业素养。

行程之三：学以致用，教给学生有益一生的东西

如果说只是机械的学习，而不去行动，那只是口的巨人。我们要做一支有思想的芦苇，把我们所学的教育和专业知识运用到我们的实际教学中，内化为我们自己的教学能力，这才是真正的学习。“网上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这是我学习以来最大的体会。苏霍姆林斯基强调学生德智体美劳教育的同等重要，倡导发展学生创新性思维能力；曾琦教授教给我们要传授学生能够融会贯通理解的知识，而不是鹦鹉学舌的表演；张华军教授告诉我们教师要有自我认识和生命关怀……当大波的知识向我们走来，我根据自己的教学实际，结合自己的学生的学情，选择有用的、高效的，运用到自己的教学中去。

《最后一次讲演》演讲比赛

1．提高课堂教学效率

陈萍老师的上板训练和课前预习，我们可能做不到那么优秀，但是，我运用她的方法进行了古诗默写的一周上板训练。每天上课利用5分钟，每个小组派一个代表，轮流默写课本中前三个单元的六首古诗，纠错再写，一周坚持下来，连每组最差的学生也准确无误的默写下来。史金霞老师告诉我们要布置有效作业，不能用无效作业去浪费学生的生命，我反思自己，改进了自己布置作业的方法：让学生自己出题，互相交换做题，各种类型的题轮流做，小组PK做题赛等形式，学生写作业的兴趣反而大增。

古诗默写上板训练

2．阅读，我们一直在坚持

【学以致用】教给学生有益一生的东西〡我的青椒学习之旅

尽管我们的条件有限，但是我们班同学自发的自己带书充实书橱，坚持阅读。有制度、有借阅手册，每周必须完成一次读书笔记，评比优秀读书笔记，每个月评选一次“读书达人”和“读书之星”。定期进行读书交流活动、好书推荐活动、全班共读一本书活动、通过小组合作方式完成阅读分享。通过史金霞老师和牛宇两位老师、姚颖教授等的读书经验，我更坚定了自己带领学生们的读书之路。从牛宇老师那里我学会了整本书阅读的方法，把这种方法运用到这学期的名著阅读《傅雷家书》之中。整合单元教学内容，挤出时间用于学生读书。爱读书的孩子的不会变坏，用读书打开孩子心灵的世界，用读书培养孩子的创造力，养成读书的习惯，学生受益一生。

小组共同完成的绘本阅读 《昆虫记》读书交流会

3. 以活动锻炼学生卓越口才，增强他们融入社会的能力。

【学以致用】教给学生有益一生的东西〡我的青椒学习之旅 《古诗苑漫步》各小组作品

我们农村的学生，语言表达能力普遍不高，不愿表达，不敢表达，不会表达是大多数学生的通病，这都源于没有强烈的自信。自信心对于学生来说是安身立命之本。在社会上，没有自信心就没有真正的竞争力。为了练就学生的口才，我们每节语文课前五分钟是学生们的演讲时间。根据学生的认知发展水平，不断调整演讲的内容。依托语文教材，我们开展了各种实践活动。学习了七年级下册的第一单元“群星闪耀”后我们举行“我为你写颁奖词”活动；学完《愚公移山》，我们开展了愚公是否“愚”辩论会；学习八年级新闻单元，我们都过了一把记者瘾，《最后一次讲演》后学生们痛快淋漓的在操场演讲了一把，播报班级新闻……春华秋实，四季更替，我们也有四季不同的活动。根据不同节假日，我们开展不同的主题活动，清明节，缅怀先烈；母亲节，关爱母亲；感恩节，感恩他人。

博物馆沭河游学之旅 暑假实践作品集 莒国文化作品集

学生们如今的语言表达能力已经得到了很大的提高，以至于每个去我们班听课的老师都赞不绝口。演讲和活动展示课，直接锻炼了他们的思维能力和表达能力，也让我看到了他们自信的笑脸。

各小组班级播报评选 【学以致用】教给学生有益一生的东西〡我的青椒学习之旅

我想，学以致用才是我们学习的最终目的。教师的职业是创造真正的人，教育的本心是激发每个学生的各种潜在智能，把我们在青椒之旅学到的知识运用到开发学生的独特性、差异性、创造性的个性之中去，教给学生有益一生的东西，这才是我们这次旅程最大的收获。我很庆幸自己赶上了这次旅程，虽然我也曾退缩过、迟疑过，但是以后我会努力做这个团队积极的一份子。其实，只要开始，啥时也为时不晚；只要上路，就会遇到庆典！