我从2014年参加工作以来一直担任五、六年级的数学教学工作，上学期开始教一年级，这对我来说是一次挑战。一年级的孩子自控能力较差，良好的学习习惯还没有养成，刚开始我都感觉无从下手。但教师的责任促使我力争做好本职工作，于是，我全心扑在教学上，积极主动向有经验的教师学习，不断探索适合一年级的教学方法，一学期下来，感受最深的就是对孩子们要多表扬，少批评。
一年级的孩子天真可爱，但自制能力较差，刚开始上课时，根本不知道课堂上应该遵守的纪律，应该怎么学习，提醒一次上不了几分钟，又有学生开始动了。刚开始时，对不认真的同学，我会说“某某同学，上课不许讲话，认真听讲。”可是对于一年级刚入学的学生来讲，这句话效果不明显，整节课都是这样在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过的。
于是我开始思考怎样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向其他老师讨教经验以及多次试验，我真正体会到了孩子们特别喜欢被表扬，同样是有同学不遵守纪律，我就说“你们看，某某同学坐的最端正了”，一下子，全班同学都会坐的端端正正，认认真真的听课了；读书时，有的同学不张嘴，我就会说“这边的同学读书声音最大了”，接下来你听到的读书声和之前就会完全不一样，比用批评他们的方法要有效得多。此外我还准备了很多小红花、小星星，不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他一朵花，这样一来，他们会觉得非常光荣，学习的积极性也有所提高。
近期发现部分学生存在书写不规范，字迹不工整的现象，我就规定他们每天在田字格中写一张数字。刚开始的这一星期，每天他们写时我就在班里转着看，也会对他们进行表扬:“你今天的字更加工整了”“你今天的作业书写非常干净、漂亮”“你今天的字进步非常大”等等，越表扬，学生们写得也越工整，写完也都争先恐后地拿来让我看，这时再夸一句他们就更高兴了。他们平时做题时，我也会不停强调，书写一定要工整，只要看见好的就表扬，照这样下去，相信孩子们的书写一定会有所改变！
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