N5-假如没有高考，教育会是怎样？

       继完成N师学院第4期的学习之后，再次加入N师学院第5期的学习，虽然工作依然很忙碌，但这颗蠢蠢欲动的学习上进之心还是让我再次开启本次社群学习之旅。

        开篇课程的题目便是“假如没有高考，教育会是怎样？”问题很具挑战性。四位嘉宾都从各自角度谈了思考，印象很深刻，尤其是两位校长从实践视角讲到假如没有高考，学校教育该怎么办的问题。这些思考带我们再次回到教育本源：我们到底要培养什么样的人？瞄准学生的核心素养和关键能力，瞄准让孩子能成为人，瞄准让孩子成为会生活的温暖幸福的人。

        对于这个题目，我也做了一点思考：

       一是要理性认识高考。在历史时期，我们的高考制度作为人才选拔制度，的的确确为我们国家选拔了一批人才，也成为了国家建设和发展的重要栋梁。一个国家，需要一种竞争性选拔制度来识别出精英，进入精英教育。高考在这些方面发挥了重大的作用，具有重要的意义。如果没有高考，那可能也会有别的什么考来进行竞争性选拔，来进行人才测评。国外发达国家也有选拔，只不过不叫高考。以中国的留学生报考美国大学为例，除了SAT、ACT等成绩，还要提供简历，尤其重视志愿服务、个性特长等，除此之外，还有面试。只有这些符合高校的选拔标准了，才能拿到Offer。这也是选拔啊。

       二是高考作为选拔性制度还要继续存在的话，那就需要不断改进和完善。到底该考什么、怎么考。高校录取除了高考分数，还要参考什么。话说对于考试招生制度改革，从国家教育部以及相关研究组织和机构也都一直在研究和探讨，应该说中高考的改革一直在逐步推进，包括各地在积极推进的学生综合素质评价。考试改革除了设计到内容和方式，其实也包括了测评技术和方法。就我所知，美国的ACT考试，是由专业的第三方公司在研发，而且这个专业公司已经有几十年的发展历史了，一直做标准化考试研究，有一大批实力专家做研发，掌握着过硬以及前言的测量评价技术以及大规模题库开发等技术。由此SAT、ACT等延续了这么多年，一直在继承和创新，已然成为各高校招生的重要基础参考。

      三是招生考试制度改革应该不仅仅是教育系统内部的事情，更应该是全社会的系统性改革。包括政府和整个社会该持怎样的人才观，什么样的才算人才？怎样的才算成功？是一定要上到985等名牌大学，是一定要做到一定职位，是一定要进到体面的行业？这些观念的转变不会是一时，是需要一个长期努力的过程。什么时候，我们所有工种都能得到尊重，都能有自我价值感，那就是我们社会进步的开始。还有一个重要的事情就是实实在在地架构起我们的“人才成长的立交桥”，提供给所有人接受更高一级教育的平等机会，“千军万马过独木桥”的局面有能有所改观。

       四是价值导向是教育评价的重要功能，高考作为重要的一种评价，应对整体基础教育做出正向的价值导向。马克思主张人的自由全面发展。高考作为指挥棒，如何致力于达成这样的价值导向呢？而不只是工业社会时代的模具化标准化的生产模式，让所有学生能够多样化地存在，自由健康地自我生长。 高考现存的弊端只是现有教育弊端的一个集中体现，教育的不断完善应该是我们永恒的追求。也正是由于现有教育的不完善，才会有这么多朝向完善的努力，包括我们每一个人的自我改进。