一、这个紧张的情绪有多大？啥形状啥颜色？什么时候威力大，什么时候威力小，他可能是吃什么长大的？
二、你做的这个咨询和其他学生相比，哪一个指导占的分量大一些？这些与双重关系有关吗？对其他学生也有指导，与老师的角色不知有关联吗？
三、是什么让你想提升成绩？如果成绩提升了，对你的帮助会是什么？你想让成绩提高一个什么样的程度？如果达到了这样的一个程度，那可能会是一种什么样的境况？你能想象一下吗？
四、这个压力与成绩之间有关系吗？压力大的时候成绩是一种什么样的状况？成绩好一些的时候压力在什么位置？你怎么看这个压力与成绩之间的关系呢？
五、还是要更多的关注到人，学习是他的事，他是自己学习问题的专家，我们不是，我们只是协助？他的学习方式方法比我的更重要？
六、咨询前咨询中还是要给自己有一个提醒，觉察自己，修练自己，关注当下的这个人，相信他能解决他的问题？
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本文标题：田源2100《督导咨询》
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