课前准备：超轻粘土，牙签，PPT，活动纸，扇子，尺子。
设计过程由易到难。
首先搭建平面图形正方形，长方形，三角形，平行四边形等。教师及时反馈和评价。由同学们来描述长方形与正方形的区别以及构建时的解决办法。
接着玩平面几何组合分割。
（1）先搭一个正方形，然后每人再给一根牙签，问如何将正方形分割成两个三角形。
（2）先搭一个菱形，然后每人再给一根牙签问如何将平行四边形分割成两个三角形。
（3）先搭一个正方形，再给两根牙签儿，如何分割成三个三角形？
然后进行立体几何图形的拼搭。PPT出示正方体的图片，请同学们思考并回答需要几颗粘土，几根牙签。操作看实际与估计是否一致。
最后挑战一下：
小小建筑家——搭建最高的建筑。
教师展示图片，国内外一些著名的高楼，并告诉大家建筑家们需要设计规划以及预测建筑的构造。一栋完美的建筑物必须是艺术与科学的结合体。
具体玩法：班级同学分组。每组100根牙签，两袋粘土。
先请每一位同学设计自己的建筑物，并把它画在纸上。设计完图纸后，在组内宣传。小组成员讨论投票并选出最佳方案。在设计时要考虑这些问题：如何利用有限的材料拼搭出最高的建筑物？并且还要比较稳固？
最后的评估办法：对每个小组的成品进行高度的测量与记录以及稳定性的测试。稳定性的测试，可以测其抗风能力，抗震能力等等。
课堂上我们准备了一把扇子，请某一个老师来也匀速的扇动扇子。
整个课程结束后，老师评价总结。
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