“眼观鼻鼻观心”是形容一个人做事很认真，殊不知，这样很容易修成斗鸡眼。“眼珠咕噜一转”说的是聪明的人想到了好办法，却不知，还有一种存在叫做“注意力不集中”。
埃里克森阶段论中提到孩子的注意力的培养是在小学阶段。但由于各因素的影响，每个孩子集中的时间长短是十分不同的，特别是学习困难的孩子。学习困难的孩子在学习上，不仅表现在注意力不集中，还通常伴随着畏难情绪。而这样的情绪常通过他们的行为和眼睛表现出来：双眼呈不稳定状态，脚总也闲不住，手喜欢抓着各样东西，被批评容易有畏缩状，经常小心翼翼地偷瞄老师的动静，或者破罐子破摔，呈无所谓状。看着无从下笔的资料可以持续发呆近一个小时。一到下课却无比活跃。阿慧就是这样的孩子。
阿慧是朋友的女儿，当初起这个名字，就是希望她能聪慧明朗。但似乎，现实总喜欢开玩笑，上五年级的阿慧，学习水平停留在低年段，记忆力奇差。平时的学业作业，都是爷爷在一旁协助，但只要一考试就班级垫底。不管你跟她说什么，她永远只给你个麻木表情，无神的黑瞳。因此，她也一直被老师划在学困生范畴。
她没什么朋友，不知是由于平时不爱接触人群，导致说话语音含糊，还是因为发音不正，致使其不敢与人接触，反正她平常是能不说话就不说话，要说也是小心翼翼，声音轻得只有自己能听清。如果你让她再重复一遍，她会立刻摇头否认，任你怎么问，也不再敢搭话。这并不代表她腼腆，或者性格内向。相反在玩的时候，她那疯狂的笑声能贯穿整栋楼。你越阻止，她越猖狂得意。
有时她还会恶意攻击他人。当看到别人的能力比较出众，就会想法设法去搞破坏，问及原因，她只说是在玩。其实这跟“仇富”一个心态。
最近，这个孩子突然开始兴致勃勃的打扮自己。往头上插花，带各种首饰，比兰花指，捂嘴笑……这风格有点奇特。但更奇特的是，别人明明没跟她说话，她却自己一搭一唱，笑得前仰后伏，惊得所有人都以为她疯了。
面对孩子越来越扭曲的心理，阿慧爸爸很是焦虑。
我一直相信一句话，万事必有因。
他告诉我，由于平时忙着做生意，根本没有时间留给孩子。平常阿慧都是自己看电视，自己玩。他们也深深觉得对不住孩子，于是将这样的遗憾变成各种物质满足，凡是她想要的，什么都给。一开始孩子还不懂得要，却是大人所谓的“爱的弥补”，让他们一步步走入无节制“索求”的深渊。一遇到不合心意的事，她就歇斯底里。后来，就没有后来了，孩子不再是那个懂事的孩子了……
学前教养习惯，在这样不知不觉中被定型了。
后来上学了，阿慧学习跟不上，可爸妈生意忙，所以孩子只能让她爷爷照看。老人家正处于颐养天年的时候，一切都看得开。对于孩子，他也是能坐着就不舍得让她站在，成绩是个啥玩意？她高兴就成！
为了满足孩子在学习上不输于人的阵势，一开始，爷爷很认真的一题一题教。可面对孩子的不耐烦、记不住，爷爷的耐心也在一点点磨灭。后来作业量越来越多，难度越来越大，孩子做作业的时间越发长，效率越发低，老人家怕孩子吃不好睡不好，有些“难题”就直接把答案给了。后来发现孩子回来高兴，这个方法也轻松，便不再“折磨”了。
一开始阿慧还能勉强跟上班里的孩子，后来就不行了，每次考试完，开家长会，阿慧爸就得受一次老师们的洗脑。为了让孩子变好，他尝试着把她送到各种兴趣班，为她找最好的老师学习。然而，收效甚微。
其实，孩子还是应该父母自己带。即使你天天忙到住公司，带着孩子跟你一块住公司，你会发现孩子没你想象中的会一直上串下跳，一刻不得安宁，慢慢地，他们也会懂得不随便打扰别人。他们甚至会模仿你的做事认真，从你平常的语言中树立他的人格。
阿慧爸爸，花了那么多心思，时间去找别人来教育自己的孩子，却唯独没想过把那些时间用来好好带带孩子。这也是为什么到现在，他的孩子依然如此的自暴自弃，我行我素。如果他把教育心思放在孩子身上，抓好关键期（不要问我关键期是什么，某度可以为你解决），将好习惯培养起来了，那注意力、学习力等自然而然，根本不用反复找别人帮忙强调，孩子也能自己办得妥妥的。
在教育线上，我们经常说：“眼睛是心灵的窗户。”眼睛的所及之处，乃心之所向。那颗心才是打开窗户的希望！所以，自己带娃，引导孩子自己推开那扇窗吧！
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