听说，未来的人类可以通过基因定制，设计孩子的人生，包括身体免疫、寿命、智商、情商、颜值等诸如此类的要求。那时候的家长们是这样对话的：
家长A：你家宝宝的微积分考多少？
家长B：99分，全班倒数第一。
家长A：你怀孕时没有定制高数加强基因吗？
家长B：当时嫌贵，我就买了6个普通基因包：癌症免疫、艾滋免疫、白血病免疫、双眼皮显性、高数普通版、英语加强版，没买高数加强版。
家长A：那你们什么时候要老二？
家长B：明年吧，听说要出新款，先天免疫疾病比现在多21种，平均寿命多40年，还有限量版颜值加强版。
家长A：还是晚点要好，我家这个才3岁，配置已经明显过时了。
家长B：可不是，这周末我就找基因售后，怎么着也得把我家老大的数学基因这块给升级了。
你觉得恐怖吗？未来的孩子，是不是很像游戏里的NPC，可能因为配置落后了，就被社会淘汰了。就像《美丽新世界》中，在出生时就用统一的标准进行筛选，决定谁可以存活以及能有怎样的未来。这不是教育，这是加工。一个不把学生当人的社会，是不可能培养出人格健全的个体的。
真正的教育，是一颗心碰撞另一颗心，一个灵魂感受到另一个灵魂的过程。我们想要教育出的，是真正的人。教书育人，一个人只有先成为了自己，才能够成全别人。
《优秀的绵羊》是美国耶鲁大学的教授谈论有关美国精英教育的弊端的。所谓优秀的绵羊，也就是一群不知道未来方向但很优秀的学生。只不过再优秀的绵羊，还是绵羊，绵羊是不会思考的，但我们的学校想要培养的可不就是绵羊吗？
一翻开书页，就开始流冷汗，感觉到就像是在说中国的教育。美国还只是大学，中国从幼儿园就开始了。
学习的本质是质疑，而我们的教育是听话。美国人是精英教育，追求多元化；而我们是批量生产螺丝钉，规格整齐，不一样的就是废品。
美国人意识到了，未来如果都是绵羊的可怕之处。所以会有《优秀的绵羊》这本书，而他们的学生都是及其优秀的，能解决所有交给他们的难题，他们的问题是不知道为什么要那么做。
我们也感觉到了本国教育的弊端，只是不知道是什么，该怎么办。不同的教育方式，只是因为衡量的标准不一样。我们追求的成功是名校录取、名企打工、年薪百万、让人羡慕。
在《高等教育》中，安德鲁海克说，大学的使命是成就一个更有意思的你。这个使命的前提是，你认为成为“有意思的人”对你很重要，而且你认识到你将是陪伴自己终其一生的唯一人选。一个人之所以有意思，是因为他大量阅读，习惯思考，放缓脚步，投入深度对话，并为自己创建了一个丰满的内心世界。
哈佛前校长詹姆斯说，我们在大学的大部分所学必然会慢慢淡忘，剩余的部分其实就是你自己。
然而，这一切的学习都太抽象，无法衡量，一个人有没有成为自己，是不是一个有意思的人，只有他自己才能判断。但是送他去接受教育的，却是他的父母或其他亲人，他们看重的标准是需要可以测量的，不然，怎么判断教育的价值？
如今的学校成为了商业活动，是一种消费。家长们交钱，学校雇佣教师，负责看管教育孩子。家长是消费者，学校则提供服务，孩子们是被服务的对象，等着家长验收并给予评价。于是家长和学校便达成了默契，毕竟一个差评就能毁了一所学校。于是孩子和老师也达成了默契，一个孩子的差评也能毁了一个老师的一生。
如此一来，学校的权威何在，老师的权威何在？可不是都得按照家长的要求定制教育吗？
家长说孩子功课太多，于是学校减负；家长说孩子的功课太差，于是老师补课；家长说老师上课不讲补课才讲，于是校内老师一律不得补课；家长们看重名校，于是学校以升学率为己任；家长们看重升学率，于是学校加重功课负担。
如今因为家长们的攀比，已经没有不参加补课的学生了。多数学生周末寒暑假都要补课，只是从校内转移到了校外，培训机构如雨后春笋，只要家长有需求，什么都可以补。
可是真正教育的主体——孩子的需求，有谁问过？又有谁在意？他们只是攀比的工具。如果孩子可以按照家长的要求定制，那只不过是一款高智能的玩具而已。
作者在《优秀的绵羊》中提出了一种叫做“精神想象力”的创新。他说，那是一种生活创新，依赖于精神想象力。这里的精神并非精神面貌，不存在对与错，精神想象力指一个人有能力摆脱固有的生活方式，以最大尺度去想象所有的可能性，创作属于自己的生活方式。
作者说，比如你去星巴克，有摩卡、拿铁、卡布基诺，但你什么都不选，转身离去。因为星巴克没有你想要的。同样，当你进入名校，有金融、医学、法律，你也可以不在其中选择，转身离去，留给自己一点儿时间思考。
真正的自信是不管他人试图给你灌输了什么理念，自己都始终坚信“我”的价值远远超于成绩，真正的自信是自己决定了什么是成功。
通读了《优秀的绵羊》，虽然说的是跟教育相关的，跟大学相关的，但实质却是，我们要成为什么样的人，我们需要从大学中学到什么？说来说去，最根本的还是关于人的问题。
我们生活的这个世界，人们都太用力生活。努力、奋斗，特别的乐观，特别的正能量。如果有人停下脚步，就会受到谴责。人们都聪明、漂亮、能干、积极、有趣。
真的，你想找个学霸或什么全能冠军，太容易了，随便百度下就能发现很多年少成名、拿很多奖项的超人。可是那不是我们自己，看多了，要么自卑，要么麻木。
我们自己是做什么都不成的人，坚持了，努力了，却什么都没有，两手空空。既没有好看的简历，也没有丰厚的遗产可继承，只能在生活中挣扎着。就像快要淹死的人，发现脚下的池塘只有一米深，却泥淖重重，爬不出来。
做自己，说来好听，做起来是很难的。想要做自己，你就会发现，你站在了所有人的对立面，你不再从众，耳边听到的都是反对的意见。你最亲的人会劝你回头，说你会后悔的。结果，你真的会后悔。因为做自己的结果，就是面对全新的、毫无经验的生活环境，完全放弃你原来舒适的环境。
虽然你原来的舒适环境，也未必让你快乐。但你想要的新的生活，真的会让你受苦受难，这就是做自己的结果。你是在为后人开路，但你自己则是牺牲的了。之所以你我能够享受生活的稳定，有一半的功劳归结于那些不为人知、踏踏实实为了自己的理想而生活的先辈们。而，你，想成为先烈吗？
所谓少年叛逆、中年危机，就是不肯从众，想要做独立自我所将面对的困境。如果一个人少年时不叛逆，那中年一定会有危机，他会发现他的人生都是别人的，跟他自己没有一点儿关系。
做自己，意味着你要放弃现有的利益，和身边的人作对。
做自己，是需要有能力的。你需要具有精神想象力，能构思出与现状不同甚至有冲突的未来。你需要有勇气，愿意用行动说话，去实现你用想象力构思出来的未来。
一个独立、客观、与人有分歧、会发表异议的人，才是一个独立自由的人。你，做得到吗？
无论是什么样的教育，都给不了你最好的未来。
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