已经是夜深人静的午夜时分，我还沉浸在李镇西老师和同学们三十年聚会的感人故事中无法自拔。
是怎样的教育情怀让李老师拥有这么丰盈的教育幸福生活。读完这章，编制童话的几篇文章后，我似乎找到了答案。
在这本书的第一章第一篇文章中，李镇西老师就问：“我是否还保持着最初的童心？”当我读到这个问题时，我在想，一个教书三十多年的老教师还拥有教育的“童心”我觉得是不可能的事吧！但是，一路读来，特别是看到李镇西老师与“未来班”的孩子们三十年相聚的这几篇文章的故事时，我才真正明白李老师真是童心未泯啊！也才理解了李镇西老师为什么不顾年老体衰把更多的教育激情投入到“新教育实验”中来。就像他对新教育的解释那样：“让孩子们快乐，让教师们幸福。”如李镇西老师当年带班那样，为孩子们寻找诗意的、充满更多共同的温馨记忆的回忆。
从李镇西老师与“未来班”的故事中我明白了怎样做老师，更深刻的理解了新教育的意义所在。
面对现在浮躁、功力的教育时代，李镇西老师与“未来班”的故事温暖感动了无数的学生与教师。我想孩子们都渴望今生有幸能遇到像李镇西老师那样具有教育情怀，能在紧张的功课之余带他们走进大自然去野炊、斗鸡、捉迷藏、脱掉鞋子站在江水中打水仗……吧？李老师从不因成绩歧视任何一个学生。他把对教育的全部热情带给了孩子们，想方设法让班级生活丰富多彩，想方设法和别的班不一样，于是有了那么多次郊游，那么多次活动。
李老师真不愧一个教育有心人。他把第一届教过的学生们的共同记忆一点点挖掘、保存。从“文物”到声音，任何一个小事都不放过。因为对教育的有心，才回馈给了他那么多的幸福回忆。
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