我们学校中级岗位职数一直很紧俏，我等了好几年，今年终于有了职数，报名的人数远多于职数，但不管怎么样，总该试一试，公平竞争。后来，围绕这次职称评聘发生了不少事情，教师满意度测评普遍都很低，周围同事都说是竞争对手干的，有得分低的参评人员在办公室发飙。围绕各种材料的准备，系统的填报，有些人故意使坏，造成恶性竞争。以前，我还不符合评职称的条件时，听到职称评聘背后的各种丑事，还在想这些前辈何必呢，以后轮到我们这些年轻人，肯定光明正大的竞争。结果呢，这次事件让我对一些同事有了新的认识，平日里看似单纯善良的人，背后比谁都有心眼，有些人在一些不影响大局的小事上也要对人使绊，自己没捞着好，还坏了名声，显得自己格局太小……而我呢，感叹同事关系太脆弱的同时，也反思了自己，尽管我也努力在一些项目上拿了满分，但因为对学校的量化考评细则没有完全研究理解透，且没有拿到最新版的细则，导致有些该争取的东西没有争取，少拿了些分数。再者便是我被安排到德育处兼职的那几年，评职称时没有任何分数，我们学校又以心理为特色，平日杂事繁多，学校有一条规定，为学校特色作出特殊贡献者可申请加分，结果加分申请被领导小组驳回，理由是没有具体细则，申请加分的人又多，盲目给予加分会引发很多问题。领导的考虑我明白，但想想这些年累死累活做了那么多，到头来，我做的事不加分，别人当班主任教中考学科参加家长会等等都能得到认可，心里还是很不平衡。现在写下这些文字时，我已经平静了许多，从一开始的愤怒和委屈，到自我安慰压抑情绪，再到任由这些情绪在身体里流淌，允许自己有各种情绪，从而将这些情绪宣泄出来。我知道不能总是低头做事，尤其经过这件事，以后对人对事还是应保持一定的警惕，努力做好本职工作的同时，要注意评职称的细则，就算心理老师有很多项目拿不到分，也要注意积累，还有便是多做专业的事，这些年因为杂事而荒废了专业，我觉得太不值得，不如做点我们心理人该做的事，自己觉得有意义的事，这本也是我们的职业价值所在，即使最后还是评不了职称，我也不会有太大遗憾。
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