愿望和期望是不一样的。前者是你希望发生的事情，是心向往之；而后者是你预期会发生的事情，是对一件事情发生概率的预判。很高的愿望与期望对学生的表现有多大影响呢？告诉一个学生要“敢上九天揽月”，会让他更有可能心想事成吗？
布里斯托尔大学的研究追踪了640多所学校的770名学生，研究愿望与期望是否会影响其普通中等教育证书（GCSE）的考试成绩，以及是否会继续申请大学。
主要研究结果：
1. 大部分学生（58%）既有高愿望，也有高期望。
2. 低愿望与低期望的学生在GCSE考试中的成绩最差，相比之下，有较高愿望与较高期望的学生平均多出2个A*到C等的普通中等教育证书。
3. 有高愿望和低期望的学生往往会导致低成就。这些学生在GSCE考试中获得低于5个A*到C等成绩的可能性是那些既有高愿望又有高期望的同龄人的两倍。
4. 在学生9年级时，与不期望孩子上大学的父母相比，期望孩子上大学的父母，其子女上大学的可能性是前者的五倍！
“梦想还是要有的，万一实现了呢？”马云这句话看来有研究支持。
低愿望与低期望的学生在GCSE考试中的成绩最差，相比之下，有较高愿望与较高期望的学生平均多出2个A*到C等的普通中等教育证书。这一研究结论充分说明敢想敢做梦是多么的重要！一个人低愿望低期望，那就相当于哀莫大于心死。它给到家庭教育的启示是什么？简而言之，每个人的梦想都值得尊重。别动不动用“亏你想的出来”、“做你的白日梦”、“癞蛤蟆想吃天鹅肉”之类的话将孩子的梦想打回去。
有高愿望和低期望的学生往往会导致低成就。换句话说，对孩子有比较高的愿望，却对孩子没有信心，期望不高。这样导致孩子低成就！有一天，一个高校数学老师跟我吐槽，说自己孩子的英语和语文成绩都挺好，有点担心的是孩子的数学不如自己当年。自己当年的数学成绩一直数一数二，可惜孩子不如自己。追问之下，才知道孩子数学成绩也很好，只是没有达到数一数二而已。这样的父母就是典型的高愿望低期望。
我不知道这位父亲为啥需要这样表达。别人的父亲是神助攻，他非得来个猪队友。别人经常对孩子说：“我相信你，你是我孩子，我当年数学很好，你就肯定差不了”。在这种有意无意的催眠下，孩子往往能一脉相承。反之，你如果不看好孩子，给孩子贴标签，认定孩子数学不咋地，孩子大概率跳不出你的魔咒。生活中真有这种现象，父亲当年数学很好，孩子要么数学成绩很好，要么数学成绩一般，二者的不一样，取决于父母是托举孩子还是打压孩子。
低期望还可能带来毁灭性的打击！A同学向来数学成绩一般，经过一番努力，某一次期中考试考了异于寻常的成绩，数学老师选择了不信任，逼着孩子承认考试作弊了。孩子的委屈、愤怒并没有得到父母的接纳，也认为孩子不可能考出这样的成绩来。A同学刚刚燃起的希望之光就这样熄灭了！从此，他的人生一蹶不振。
高愿望高期望更有助于学习，这就是相信的力量！不过这里有个度，过高的期待往往会造成压力，过犹不及。
秉持全人教育理念
刘启辉，青岛理工大学社会工作系副教授，出版畅销书《学习好其实并不难》《其实你不懂孩子》。
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