《小欢喜》中有这样一幕：
英子非常想参加天文馆的中英文双语讲解（因为那是她的兴趣所在），但妈妈以高三应该以学习为重，不适宜参加其它活动为由，不允许她去。但有了爸爸的支持，她还是去了。
爸爸开车送她，非常紧张，怕妈妈找他，质问他，连妈妈打来电话，他都不敢接。妈妈发微信给英子说，会来堵她。
英子在馆里讲解，爸爸在外面试图堵住妈妈，但最终两人还是都进了天文馆。
当妈妈听到英子讲解时，流下了激动和欣慰的眼泪。当英子看到妈妈时，从起初的紧张不知所措慢慢调整为流利地讲解。
孩子有兴趣，是件非常好的事情，而且英子的这个兴趣，对于她来说，是想成为将来的职业。
如果我的女儿也象她一样，我一定会非常支持她。高三学习时间是紧，但关于兴趣这件事，还是可以做的，因为兴趣不仅锻炼了她的人际交往，还有她的表达沟通等其它能力。
兴趣，是最好的老师。
孩子一旦对某一项目产生兴趣，随之而来的欢乐和喜悦，是发自内心深处，持久的专注的，不需要家长过度地催促她去做些什么。
比如我女儿喜欢看书，最近暑假在读哲学类的书，买了一本很厚的哲学书，我还没看完，她已经勾勾划划把书看完。还写了很多的读书笔记。
看书是她的兴趣之一。她在看书的时候，不玩手机，不看电视，一心一意在看书。
遇到问题，她会问我们，我们答不上来时，她会在网上搜，如果网上搜的仍然看不懂，她还会问老师问同学，直到把那个问题搞明白。
女儿读完一本书后，经常会分享给我，建议我也看看那本书，并说说那本书好在哪里。她最喜欢作者写作的哪几点。
这就是她内心的喜悦，她主动和我聊她感兴趣的书，根本不用我追着她问读后感。
她认真看书时，我从不打扰她，不会送水送牛奶送水果。只会等待她自己读完书后，前来觅食。
她认真看书时，我或者在看书，或者在码字，总之尽量让家里保持在安静的环境中。
当然，女儿会分清轻重缓急，初三时看的课外书明显就少一些。虽然她也很想看课外书，但她会控制自己，在心里暗示自己已经是初三，需要花更多的时间在学习上。
兴趣，是如何而来的呢？
凭空而来？不，一定不是。大部分的兴趣，都是因为一些人或一些事而引起。
比如女儿喜欢看书。这件事，要从她上幼儿园时说起。那时的她，喜欢听我买的各种故事碟片，经常是一张碟听了N遍，她也不厌烦。不仅不厌倦，相反特别喜欢，有时还能复述里面的故事。
幼儿园中班时，我开始每晚坚持给她读绘本，绘本比我小时看的小人书好看，色彩丰富，情节曲折，而且语言非常适合那时的她。
大班了，她认识一些字，我就试着让她读给我听。没想到，她还真能读出来。
慢慢地，这就成为了我们的习惯。只要我在家，每晚都会给女儿读书。小学三年级以后，她基本上已经开始独自看书。有时她会主动要求我买些书，有时我会根据老师的要求买些书。
看书，就这样，成为了女儿的兴趣之一。
做为家长的我们，在培养和尊重孩子兴趣的同时，自己也在学习也在成长。这是多么美好的一件事！愿越来越多的家长们，都可以培养和尊重孩子的兴趣！
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