背景介绍
传统教师培训该走向何方？自踏入教师行列，为提高教师专业成长、提高课堂教学的教学培训不计其数，所有的培训大多以这样的形式出现：
1.传统的集中培训。
各学校老师调整课程，拿出专门时间赴指定地点参与培训。或是学科教研、或是专门会议、或是专家讲座......要知道老师参与这样的集中培训，或许就面临着一个学校、一个班级停课的境地。又或者参训名额有限，很多老师都没有这样的培训机会，又谈何教师专业成长呢？
2.传统的网络研修
之所以称之为“传统”，因为这样的研修形势，依旧是专家讲，老师听，互动少，老师们没有参与感，到最后可能导致的状况是：老师只是为了完成研修任务，免于通报批评，而“挂”在那里进行所谓的“研修”，培训效果可想而知。
这样的教师培训形式已经沿袭了十几年甚至几十年，随着时代的快速发展，各个领域都已经进入到了互联网＋的领域，我们的教师培训是否也需要进行历史转型了呢？
2017年初，山东省潍坊市临朐县教育局打破传统，开始了全省互联网+教师培训的新尝试。
三个月：选择成为最美丽的自己
2.13 网络直播云课堂建设互联网+教师培训列入临朐县2017年教育信息化工作计划。
2.22 召开临朐县教育信息化工作会议，进一步明确贯彻网络直播云课堂建设任务。
3.6 教育局下发《关于开展网络直播云课堂建设 推动优质资源共建共享的通知》文件，教师自愿报名参与在线学习培训活动开启 。
3.15 网络直播云课堂建设互联网+教师培训正式启动。全县2000余名教师，100多所学校同步在线参与启动仪式。
3-4月 互联网+教师线上培训。从未来教师的核心素养、面向未来的课程、网络直播入门操作、微课制作、如何通过互联网进行学校教研提升等方面展开线上的直播互动和交流，体验随时随地的移动学习，重新点燃了教师的工作热情，激活了内驱力。
4.20 临朐县组成以教育局领导、各校校长为主的考察团，赴上海、南京、江苏等地互联网企业、实践学校进行实地考察和交流。将所见所闻及先进的教育理念带回到各校，更好的进行互联网+教育的实践探索。
5.20-21 金种子教师集训营线下培训。在自愿参与互联网+教师培训的学员中，经过层层选拔，挑选出优秀教师参与线下集训营，围绕暑期网络直播云课堂的打造进行深入探讨。
临朐互联网+教师培训故事请点击：网络直播云课堂建设教师培训
三个月，到底改变了什么？
互联网学习的三个月，让我们由内而外的散发自信与热情，是一种理念、方式的改变，是一种自我的选择，选择成为最美丽的自己，从此绽放。
李海雷老师，任教于临朐县五井镇付家庄小学，这是一所在山旮旯里的村小。从小生活无忧的她，背井离乡来到临朐，来到这所仅有她一位女教师的偏远的乡村学校。她说她在学校里有许多的全家福，站在一群年过半百的男教师身边，不用担心不够漂亮，因为她是唯一一个可以用漂亮来形容的人。因为性别的差异，有时让她很孤独；因为师资的有限，她无法实现自我的成长，有时令她很郁闷。
上帝给她关闭了一扇门的时候，还是给她留下一扇窗。3月15日，对大多数人来说，就是个平凡不能再平凡，普通的不能再普通的日子，然而，对她而言，却是那么重要。网络直播云课堂建设的教师培训让她终于不在孤单，而是寻找到了一群共同学习成长的伙伴，一起在网络上交流、探讨，成为朋友。由于住的地方没有网络，她只能在学校参与完直播课程，然后走一条漫长的漆黑的夜路，回到住的地方。然而她说:”我是个胆小怕黑的人，但我还是咬牙坚持。我知道，这条漫长漆黑的夜路尽头，是我想要的康庄大道。”
文昌小学的杜爱萍老师，是一位快50岁的老教师，本想安稳的工作等待退休，却因互联网学习让她重新点燃了工作、学习的激情，成为了同伴学习的榜样。她在社团中这样留言：在听课的过程中，我曾经打上了多次“相见恨晚”。我快要50岁了，如果是刚师范毕业时就做这些的话，也许世界不是现在的样子。在很多时候，工作没有做到自己想要的样子，生活也没有活出自己想要的样子。这样的互联网教师培训方式，让我打开思维，打开世界的一扇窗，让我看到了外面的精彩。从此也许生活会有改变。等待未来的自己。
更多与网络共成长的故事请点击：【分享故事】我和网络共成长
双师课堂：线上+线下让教学方式开始改变
李季小学，临朐县寺头镇的一所教学点，全校一百多名师生，进入校门的那一刹那，仿佛回到了10年前我所在的学校，看到了那时的我。当年为了孩子们渴望的眼神选择留下，成为一名乡村老师，如今带领着更多的乡村老师让山里娃享受优质的教育资源，享受教育公平，让更多的乡村老师不再“孤军奋战”。追求梦想的道路上，有过矛盾、有过挫折、想过放弃，然而互联网让我们遇到了更多的同行者和优秀者，让我们不再孤单，让我们不断成为更好的自己。
全国各地的乡村学校教师老龄化严重，没有专业老师，课程无法开齐开全的问题比比皆是，然而在这里，通过一块屏幕、一根网线，就把美丽乡村小学的网络艺术课堂连接到了线下课堂中。校长非常激动的说：“这网络平台太神奇了，就这么轻松地帮助我们解决了课程无法开全的问题，而且课程质量特别高，更重要的是，我们的老师也跟着一起学习，自己也得到了提高。”
不仅李季小学，寺头镇的大部分学校都已经通过CCtalk平台，开始链接优质资源进校园，同时开始实现校际之间的联合。李季小学和寺头中心小学属于联合学校，中心小学的专业老师每周都要去李季小学授课，崎岖的山路、多变的天气，安全、时间、学习连贯性都无法得到保障，传统的走教令老师们苦不堪言。然而现在借助CCtalk，老师在自己学校就可以实现同步直播，在线互动，让两所学校的孩子们共同学习，同伴之间的鼓励让他们更有动力，传统走教的问题也迎刃而解。
点击链接阅读：众里寻你千百度——寺头镇镇域推进网络直播课堂建设
一暑假：打造区域学习共同体
“一带一路”国际高峰论坛上，习近平总书记提出“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”为核心的丝路精神，共同打造利益共同体、命运共同体和责任共同体。临朐县教育局则通过网络直播云课堂建设的互联网+教师培训，通过互联网来打造区域学习共同体，采用新型的教学方式，让全县教师互学互鉴，实现优质资源共建共享，促进区域的均衡发展。
金种子集训营的线下培训以暑期网络直播云课堂设计及实施为重点，打造全县中小学快乐暑期网络夏令营活动。通过组建在线授课的网络名师团队和专家团队，持续为全县网络云课堂汇集优质资源，实现教育的均衡发展。
此次暑期网络云课堂设计打破教师的学校界限，实现全县学科网络教研。由各学科组通过讨论、教研完成暑期课程的设计和直播授课。以往的学科教研集中到一起进行研讨后就“各奔东西”，再无下文。然而通过网络，打破地域限制，学科组随时随地进行交流讨论，保持教研的延续性，也确保每节网络直播课程高质量的呈现。
暑期网络夏令营的目的在于让孩子们足不出户就可以和全县乃至全国的孩子们一起学习丰富多彩的网络课程，这里有音乐、美术、科学、历史、文学等等，琳琅满目的课程供孩子们选择。
临朐中小学网络暑期夏令营活动共分为三个阶段：
（一）暑期云课堂内容筹备阶段（6月）
1.由金种子教师提供优质课程，整合为临朐县暑期网络云课堂大课表（小学和中学）。
2.金种子教师分组教研、备课，确保高质量的完成每节直播课，也给老师们提供面向全县乃至全国学生授课的平台，打造网络名师；
（二）实践阶段（7月-8月）
1.临朐县快乐暑期网络夏令营线上启动仪式（7月初）；
2.学生根据大课表自由选择课程，打造百节网络直播优质课。
（三）总结表彰阶段（9月初）
1.暑期网络夏令营线上总结表彰会（9月初）；
2.根据各校暑期夏令营参与情况、教师授课情况、学生活跃度，由教育局颁发“优秀组织学校”“优秀金种子教师”“网络学习达人”等荣誉并进行表彰奖励。
三个月的互联网学习，让老师们从0到1开始了解互联网+教育的意义；两段式线上+线下的学习与实践，让老师们的教学方式开始发生改变，原来优质资源在互联网的今天并不缺乏，而是如何去有效的利用；一个暑期网络夏令营的的到来，让老师们开始互学互鉴，学会分享。
这是个人人为师的时代，通过互联网你不需要等到头发花白就可以桃李满天下；你不需要东奔西走，就可以和优秀的人共同成长。在成长的道路上，你会越来越发现作为教师的真谛与意义，不断发现自己的人生价值、社会价值。三个月的时间，我们实现了教师成长的“弯道超车”。
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