孩儿们的舅舅大帅是国家级高尔夫教练和高尔夫职业球员，大帅的女朋友青青是跆拳道运动员出身现在也是高尔夫教练，他们的学生以青少年为主，也有一部分6-10岁的儿童，与孩子接触得比较多。
前几天一起回老家，有了坐下来聊天的机会，就孩子教育的问题我跟他们交流了一下收获颇丰。大帅班上有一个6岁男孩特别调皮，具体表现在：
1、不愿意上课，怕累；
2、不愿意团队合作，爱捣乱被其他所有学员嫌弃孤立；
3、注意力不集中，不愿意遵守规则。
男孩的问题在第一节体验课时就表现出来了，大帅跟孩子的父母沟通后了解到他们平常的教育太佛性，典型的慈父慈母，但他们希望大帅严格一点把自己的儿子管理好。我们先来看一下大帅是如何培养孩子的兴趣管理好学员的。
大帅管理学员有三招：
1、积分管理，对孩子的动作技术只做技术点评，不用带感情色彩的词比如“好”“坏”。
动作达标给全积分，不达标但努力去做的给一半，动作不达标又不努力的没有积分，积分判定由大帅和助教共同决断，积分达额后孩子可找大帅兑换自己的心愿奖品（没有事先购买好的礼品，孩子可以把自己的心愿告诉大帅，当然也要在可接受的范围之内）。
2、培养团队合作精神，分组训练，荣辱共享。
小组成员若有一名不遵守纪律，集体受罚，不奖励积分；
同一组的成员要互帮互助，自己表现好还有义务帮助和督促自己的组员。
3、训练内容上对启蒙班的孩子以兴趣引导为主。
很多教育培训机构一开始都是兴趣引导为主，但为了迎合家长喜好一不小心就去追求教学效果了。大帅班的家长也有些很注重成果，但大帅很注重与家长的沟通，让家长们慢慢地接受了自己的教学理念。
4、若无特殊情况，不允许孩子缺课，要求家长和孩子都重视训练。
在实际教学中，只要孩子愿意练习认真练习是都可以获得积分的，但动作标准的可以获得最高积分，且根据孩子的情况训练内容和难度有所不同。
经过两个月的努力，启蒙班的孩子们在课堂上都很积极地投入到课堂中来，完全适应了整个训练流程，在身心上建立了积极的习惯性的互动。
现在具体来谈一下6岁男孩的问题。
1、怕累，不愿意上课？没问题，一边休息去，但只能在一边坐着，若想返回课堂必须完成教练指定数量的兔子跳；
2、不愿意团队合作被孤立？每日训练前组员之间“夸夸夸，引导学员发现彼此的优点；不允许学员之间互相排斥不然该堂课无积分，集体兔子跳；玩各种破冰互助游戏；
3、注意力不期中，不遵守规则？没问题，可以无限制地不遵守纪律，但想再次回到课堂必须完成指定的兔子跳。
在整个过程中，不管哭还是闹，大帅定坚持原则不放松，同时也告诉孩子教练很喜欢你找孩子的优点去夸，但不管教练再怎么喜欢你必须完成兔子跳才能重回课堂，大帅可以跟你一起跳。两个多月后，调皮男孩成功被驯服也被团队所接受。
听大帅说得这么神，我今天放弃了平常的“巴掌”和“怒吼”改用兔子跳，发现孩子们很喜欢这个兔子跳，虽然还是倔强不承认自己的“捣蛋”和“错误”，但跳完后居然神奇的愿意把自己的问题修正和自己去解决问题，似乎跳着跳着就更有力量了，还有我跟着他们一起跳的话似乎所谓的“惩罚”不再是“惩罚”，对立和唱反调也消失了。
当然大帅的学员们能够在课堂上进入到良性循环除了大帅坚持原则、照顾了孩子的天性，还有训练内容设计的趣味性和专业性，同时大帅的坚持原则和专业也在孩子们心中建立了威信。
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