实习老师周毅帆
长文教学
相比于此前的人教版小学语文教材，部编版小学语文教材中的长文数量有所增加，几乎每一个学段都安排了二十多篇长文。由此可见，长文教学已经成为小学语文教学板块中一个不可或缺的重要组成部分了！
当下，小学语文界发生了一件大事，那就是江苏省特级教师高子阳针对统编义务教育小学语文教科书执行主编陈先云先生在《中国教师报》发表的《如何做到“长文短教、难文浅教”？》一文，在个人公众号上连续发表了数篇文章：《这是真的吗？》、《“长文短教、难文浅教”科学性在哪里？》、《我们有过“长文长教，难文深教”吗？》、《课文需要通透之教》、《<一只窝囊的大老鼠>长课文教学设想》。
江苏省昆山市玉峰实验学校教师高子阳先生
虽然在各自的论述中，两位专家对于“长文短教”这一普遍性的教学理念所持的看法并不太一致，但是，他们的出发点是正确的，那就是都在积极思索和探寻“如何进行长文教学”的路径、方法和策略。
江苏省昆山市玉峰实验学校教师高子阳先生
对于我们普普通通的一线教师来说，不论是陈先云先生鼎力支持的“长文短教”，还是高子阳老师大力推荐的“通透之教”，根本就无所谓什么是非对错之分，只要是能够帮助我们老师更好地完成长文之教，促使我们学生更好地达成长文之学，那就都可以为我们所吸收和悦纳。
对于长文教学，我也有一些自己不成熟的看法和感悟，我觉得：我们要想更好地进行长文教学，并想取得较好的教学效果，就必须要努力做到三个重视！
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