酒后镇路庙小学 李小华
一直认为，教师的人格魅力是与众不同的，与其他人的人格魅力存在着很大的差距，原因在于教师的人格魅力不仅仅是你个人的素质，个人的气质，也是学校的精神面貌，教学成果的间接反映，对学生来说更是一种重要的教育资源，一种潜移默化的教育力量。
“人格要正，有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底说服学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。”在学习强国的时候看到习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的这番话，引起我的强烈共鸣，引人深思。
身为教师，我们不但要“学高为师”更要“身正为范”，一切工作的出发点必须是为了学生。想到自己刚毕业的时候，分到一个新学校，即将第一次真正踏上讲台，我向老教师请教，新老师应该如何处理与学生的第一次见面，如何上第一节课。那位老师没有告诉我具体怎么做，她只告诉我，所有的老师，不外乎三种：第一种，做个严师，让学生怕你，既怕你，自然就会听你的话，遵守你制定的班规；第二种，做个慈师，为学生好，完全尊重学生，理解学生，班级里充分发挥学生主体性，这种老师最招学生喜欢，学生既喜欢你了，便会尊重你，配合你顺利进行各种教育教学活动，但这种老师也最危险，容易出现管不住学生情况；第三种，也是最高境界，做个严慈相济，有独特风格魅力的老师，这种老师让学生又怕又喜欢，他们喜欢你风格多样的教学方法，独特的人格魅力，但又怕生气时的严厉，故不敢做太出格的事，来扰乱班级纪律。这三种老师，我想大多数人一定都会选第三种，当然一点也不例外，我也选了第三种，但多数情况下我们还只是在这种老师的境界边缘徘徊，想要用人格魅力征服学生，还需要继续学习，不仅要完善自己各方面的知识，还要积累经验，提高教育机智，提升人格魅力。
俄国著名教育家乌申斯基说过：“在教育中，一切都基于教师的人格，因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来，只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”人格魅力是一种重要的教育资源，也是一种潜移默化的教育力量。努力把自己的人格打造得魅力无穷，教学工作就威力无穷，期待自己早日实现目标。
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