人必须先充实自己的内心，自己内心丰盈才能更好的对待身边的人和事。最近家里发生了很多事，心情每天犹如过山车般起起落落，这颗心更是摇摇欲坠。为了逃避不想面对的事情还特意来了一次说走就走的旅行，去见了好久没有见的闺蜜，聊聊天，暂时得到了缓解，可一旦踏入熟悉的地方，那种窒息的感觉依然会缠绕你。还是得自己顿悟，别人的敲打劝解，所谓的散心也不能解决实质问题，终究要自己去面对，当有个强大的心，世界也撼动不了你。
自以为对他好的事，主要是关于儿子的学习方面。
今天老师微信说孩子上课注意力不集中，容易分心，做小动作，这已经是开学以来第二次老师来说了。作业情况完成的也不理想，拖拖拉拉，错误很多。我仔细回想，为什么孩子会出现这些问题呢，他是上课听不懂，不喜欢老师，还是觉得上课没意思才这样，我也还没弄明白。
今天预习英语，换了一种方式。
以前是我陪着他一起读，我拿着听读软件，由我来决定怎样读，当觉得这句话读的不好，我会要求他一遍又一遍的听，跟读，次数多了他开始不耐烦，他有情绪，我态度便更加不好，所以每次读书都是在磕磕绊绊中完成。并且一旦他读的不对，便马上帮他纠正。自以为自己读的很正确，可以帮他快速读会。
今天是我把权力交给孩子，他自己决定采取什么方式读，一句话读多久，读的顺序是什么，遇到不会的我直接说我发音不准确，跟着软件读，他读错了也不像以前一直纠正，整个节奏由他自己把控。我坐旁边看我的书不管他。
没想到整个过程他读的很专注，效率比以前还高。
之前有分析称如何培养孩子不爱学习的三大方式：
1. 包办法 共同特点是尽可能包办代替。比如指导写作业；为孩子整理书包；孩子忘记带课本，妈妈打的士送到学校；请家教、报补习、选专业，一切由父母代劳。至于生活上，更是照顾得无微不至，“孩子你只要安心学习，别的一切都不要管”。
2.打击法
第一种是零敲碎打法，即在孩子们的学习过程中，找出所有行为上的毛病，一一指出。
第二种方式是整体打击法。儿童对自我的认识是依赖于成人的评价的。因此，我们可以通过给他们贴标签的方式实施一次性整体打击法。
3.期待法 按照父母期待的方式来要求孩子。
我一直以为我自己属于打击偏多一点，心情好还可以很耐心，心情不好，看到有错误就会指出说这错了那错了。打着帮孩子改正错误的旗号，耀武扬威，一个错误也不放过。可结果呢，错误没有减少，孩子越来越没有自信了。
通过今天让他独立读英语，我才意识到自己也属于包办型的父母，不信任他，觉得他没法独立完成，必须要我指导才可以。晚上作业太多，为了让他早点写完，什么家务都不让做，每天帮他倒水挑选衣服，生活中也是在方方面面包办。
现在终于认识到错误了，我以为对他的好还不是真的好，得让他自己觉得好，做起来有效果才叫真的好。
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