听了由郝晓东主讲的《通往专家型教师路径 》，它主要讲了四个方面的问题，内容如下：
一、专家型教师的定义：具有教育教学专业理论知识和实践智慧的老师，能洞察问题本质，有效解决问题的老师。
二、专家型教师的5大特征：1、掌握丰富的知识经验和问题解决策略；2、头脑中有大量有意义的模块；3、能够看到问题的深层结构特征；4、调取知识自动化；5、元认知水平更高。
三、专家型教师在教学中的四大特点：1、重视学生原有知识背景和认知模式；2、重视给学生搭建知识框架；3、重视发展学生的独立学习能力；激发内在学习动机，传授学习策略，指导学生对学习进行自我监督，教会学生利用和社会性的和物质性的资源 4、重视对学生的反馈；鼓励、榜样，指出改进方法，给具体示范；及时；过程反馈。
四、普通型教师转变成专家型教师的四条途径：1、啃读根本性书籍，专业写作；书籍推荐《习惯的力量》《知智者精进成长的秘密》《直觉吧》《刻意练习》《异类》等等 2、走出舒适区，刻意练习；刻意练习的四个特点，a、明确的目标，b、长期，c、专注，d、及时反馈，走出舒适区，在任何一个有悠久历史的行业和领域，要想成就一番事业，致力于成为业内杰出人物，需要付出许多艰苦卓绝的努力 人是如何改变的呢？人通常不会主动改变，只有极少数高创新人才有主动改变的自觉，英雄都是被逼上路的，不是观念改变行动，而是行动塑造观念 3、管理自我；时间、精力、情绪、身体 4、加入学习共同体。
听了这个讲座，感觉自己与专家型教师相距路途遥远，但心中有了清晰的目标，在以后的教学工作中，会刻苦努力，缩小与专家之间的差距。
疫情之下，争取在停课不停学这段日子里，不断充实自己，尽力提供给学生更多的引导，展望未来，未来已来，未来就在当下，加油！！！
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