数学课堂教学精华提炼:
1.课没有最好只有更好，不管老师怎么讲只要学生喜欢上学有所获就是一节成功的课！
2.探究前教师要提前创设好情境，让学生明确自己探究的具体任务是什么，达到怎样的目标，让合作探究成为学生学习新知识的有效途径。
3.数学课堂教学中的合作探究这一环节，强调合作不是简单的分组讨论。
4.教师要做到思路清晰，把控好整堂课的节奏，每一个环节都做到成竹在胸，老师上起课来才能游刃有余得心应手。
5.课堂教学要注重实效性，学生自己能弄懂学会的教师无需花费时间教授，珍惜学生的学习时间就是尊重学生。
6.数学来源于生活，高于生活。不能就“比”论 “比” 而是让学生通过学习，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的基本数学思想方法和经验。
7.情境导入要具有不可替代性，应该来源于生活，服务于生活。让情境串从头至尾贯穿整个教学环节，做到首尾呼应。
8.小组合作要具有实效性，要给学生足够的时间和空间让他们去探究，做到关注到每个学生，而汇报交流则要尊重每个学生的想法。
9.数学文化方面要让学生体会到它是人类智慧的结晶，做到“小用小显，大用大显”。
10.获得数学知识的同时要做到让学生达成一定的德育目标。
课堂教学设计:
创设情境—推动问题——合作探究集体智慧——问题生成展示——辨析归纳——二次生成——描述（知识输出）
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