课堂教学，上课教师先让学生自学，教师不讲。学生在教师的指导下自学，并为学生呈现自学指导。这个自学指导实际上是学习目标的具体化，要做到“四明确”一一明确时间(用几分钟)，明确内容(学习教材的第几页)，明确方法(在自学时用什么方法)，明确要求(在自学时思考哪些问题)，只有做到了四明确，学生才能高效率的学习。学生成了学习的主体，学习的能动性大大的提高了，高效课堂才能实至名归。
1.高效课堂建设的3个标准：开放、情感、高效。
2.高效课堂的3个基本观：教育即解放，教师即开发，学习即成长。
3.高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展。
4.高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”。
5.高效课堂需要不断的反思与创新。
6.高效课堂的一个核心：课堂；两个重点：备课和学习小组建设。
7.高效课堂应该努力实现的3个转变：教师变导师；教室变学室；灌输变探索。
8.高效课堂学生学习的3个定位：自主学习、合作学习，高效学习。
9.高效课堂教师指导的3个要求：导而弗牵，严而弗抑，启而弗达。
10.高效课堂师生关系的3个标准：平等、尊重、合作。
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本文标题：高效课堂
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