数学课标学习小结—课程内容

      经过一个月的数学课标学习，第四章课程内容已告一段落，现将学习体会小结如下：

      义务教育阶段数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成。根据学段目标的要求，四个领域的内容按学段逐步递进，不同学段主题有所不同。学段之间的内容相互关联，由浅入深，层层递进，螺旋上升，构成相对系统的知识结构。

      数与代数在小学阶段包括“数与运算”和“数量关系”两个主题。数与运算包括整数、小数和分数的认识及其四则运算。数量关系主要是用符号（包括数）或含有符号的式子表达数量之间的关系或规律。

        图形与几何在小学阶段包括“图形的认识与测量”和“图形的位置和运动”两个主题。学段之间的内容相互关联，螺旋上升，逐段递进。“图形的认识和测量”包括立体图形和平面图形的认识，线段长度的测量，以及图形的周长，面积和体积的计算。“图形位置运动”包括确定点的位置，认识图形的平移、旋转、轴对称。体会图形的变与不变，感受数学美，逐步形成空间概念和几何直观。

      统计与概率在小学阶段包括“数据分类”“数据的收集、整理与表达”和“随机现象发生的可能性”三个主题。

      综合实践是小学数学学习的重要领域。主要包括主题活动和项目学习等。第一二三学段主要采用主题式学习，第三学段可以采用项目式学习。主题活动分为两类：第一类，融入数学知识学习的主题活动。第二类，运用数学知识及其他学科知识的主题活动。