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体会到孩子从-我要她学-到-我要学过程

体会到孩子从-我要她学-到-我要学过程

作者: Loura明珠 | 来源:发表于2020-04-12 10:00 被阅读0次

今天,安乔童让我想起前几天记录的正面管教内容【孩子从 “要我学” 到 “我要学”】

前一周,她跟我说,J班的题太难了,很难理解,我怕我坚持不下去了。

我说,下学期转到P班去?

她没说好也没说不好,另一个她说,我不要P班,不想学与学校一样的内容,这样会没有趣。

是的,这样真的没什么挑战的。

今天,数学期中考核,早上说,妈妈我想我可能只得10几20分了,上40可能都有难度,别想60那个数了。

我们不要有太多压力,我从没要求你得多少分,尽力就好。

开始了,她们头发凌乱,不吃不喝的埋头做题,我在客厅听到她们笑声不断,我走到房间。

她们兴奋的说,我们算了一下应有80几分,还有个别题,我平时都没做对的,我现在做对了,妈妈,你说这奇不奇怪?

我看到你们每次上课都很投入和认真,你当时不会做的题可能因为你跟不上系统的节奏,并不代表你们不会做。

就会因为你每次认真听课,你的大脑已经接收了课堂上的知识,当你认真的想要用上这些信息时,大脑就会帮你调出对的信息来了,是这样吗?

数学考核结束,她们还一直在那认真听老师讲解,俩人也说出自己不应错的地方。

过了一会,她快乐地来厨房问我,妈妈你帮我续费报名没?没呢,我在等你确定。

她用自信的语气说,你去报吧,给我报回J班吧,然后跟我说了一堆她要报J班的理由。

旁晚七点,语文期中考核,安乔童一开始说,这个没数学难理解,一脸轻松的样子。

没想到在这一节课下来,看到她心情表现出像过山车般的曲线,她的情绪表现令我担心又忍不住笑。

她说,我金币破纪录了,已经过千啦。

我平时做第记真好,用上了,以后得好好记。

虽然说多少分都能发起《挑战书》,如果没有这分数,我是没胆去发起挑战的。

—总结

经过上下两场考核,看到了安乔童两点,是我在没有强调,没有刻意去要求,而是她们自己认为这样做是对的,就行动了。

1,从不想学到想学,努力过后,重获信心。

我想,对她接下来的选择也会用最好的方式去面对。

2,以往认为笔记就是老师的要求,只是应付交作业。现发现做笔记带来的价值,对自己的帮助的力度。

相信这事情让她日后会更用心去积累和做好。

———————宝贝加油!

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