思维导图的基础书

我之前早就了解了一些思维导图，也尝试着看书的时候也画一画。也许领悟得不够，画得烂七八糟，因此也没有形成习惯。但是我知道很多人已经把思维导图当作生活的一部分，不光是看书、写作，还有各种学习，甚至日常生活的安排都在用思维导图。所以当我看到《思维导图阅读法》这本书的时候，就毫不犹豫地买下来了。

这本书的作者胡雅茹，被喻为台湾学习力训练师，她在学习力、思考法、快读等方面都很有研究。这本《思维导图阅读法》可以说是一本思维导图的基础学。

1.思维导图阅读法的作用

在现如今这个时间被碎片化的时代，很多人看不下书，或者喜欢看画多字少的书，或者缺乏逻辑思考，做事不专心等，面对这种状况，思维导图阅读法便应运而生：

一治不专心

二治没逻辑

三来补脑力

学习思维导图阅读法不仅可以解决上面的三个问题，还能让你学会如何抓住重点、建立逻辑思考力、加强记忆力。

要学好思维导图阅读法，必然要经历这样三个阶段：

1.见山是山的阶段。这属于工匠阶段，技术好，但缺少个人的生命力。

2.见山不是山的阶段。这是工艺家阶段，作品融合技术与创意，展现出个人的绝妙巧思。

3.见山又是山阶段。同样的题材，能依据沟通对象、使用目的性、数据源的取得方式，画出不一样的思维导图。这是个能自由掌握和理解他人所需，并适时展现个人技能的阶段。

这让我想起之前听刘绍本老师讲读书时提到的：把书看厚，再把厚看薄。读厚，我理解的是触发、引申以及扩展，知识的补充。而读薄，应该是领悟后提炼的精华。与这里的见山又是山应该是异曲同工。

2.通过思维导图，建立五种阅读能力

那么既然讲到阅读，就首先要明白阅读的目的是什么，不是只认得字，读得完就是阅读，而是将知识运用在自己的身上，而思维导图阅读法的目的就是用思维导图完成这个目的。

阅读理解力的四个层次：

阅读理解力的四个层次

学习思维导图阅读法的五种阅读能力

五种阅读能力

3.实例教画思维导图

怎样绘制阅读思维导图呢？

简单地说就三步：阅读文章——抓重点：文字化——画出思维导图，用图解化加强记忆。

作者用26篇文章为例，画出了文字型思维导图，还有图解型思维导图。我画画不好，觉得也耽误时间，所以更关注文字型思维导图。这26篇文章包含有论点式文章、叙事性文章，还有寓言、报导、科普类、应用类等，不同类型的文章画出的导图也不同，同一篇文章不同的人画的图也不同。

就论点式文章来说，这类书的目的就是要拿这个论点来落实的，所以我们只要知道这个结论和原因就可以了，那么说明过程就不要置于思维导图上了。而对喜欢画图型思维导图的人来说，一定要记得自己看书的原始目的，是为了增强理解力才来画导图的，而不是为了画画才画导图的。

对于叙事性文章，有时候人物关系错综复杂，不知道怎么分类时，也一定想想自己阅读的目的，千万不能舍本逐末。

作者强调读书时，尤其是科普类的书，要根据自己的需要阅读某些章节就好。不要浪费时间去读一堆现在不需要的内容，只读符合现在目的的篇幅，这才是有效率的阅读方法。

其实我们平时应该都是画一本书的思维导图，很少画一篇文章。不过想想也能理解，作者没法把整本书都印上，也不可能讲别人并不了解的书，所以关键是方法。

这本书其实也很适合学生看，复习功课做总结。