昨天晚上，读了柳宗元的一篇文章《种树郭橐驼传》，这是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文，文中用种树类比治民。
文中如何用种树类比治民？以种树要“能顺木之天，以致其性焉尔。”类比治民要“顺民之天以致民之性”；以种树“其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。”类比做官要爱护百姓。
“能顺木之天，以致其性焉尔。”意思是种树人能够顺应自然生长规律，使树木按照自己的本性生长，树木才会长得高大茂盛，结果实早而且结得多。
我是一名普通人，“治民”的事不会考虑太多，但是，我是一名家长，由此，我想到将种树类比育人，育人“能顺人之天，以致人之性”，不也可以吗？
今天早上，邻居家的小女孩叫我去看她的粉笔画。画是用彩色粉笔在黑板上画的，首先映入眼帘的是一架彩虹，彩虹上写着“阳光下我们一起快乐成长”，彩虹下面画的是标有“我爱你，中国！”的彩色气球，彩虹上面，左上角画着书本，象征知识，右上角画着一个小女孩向国旗敬礼，画笔稚嫩，充满童趣，但是，这幅完全出自于一个小女孩想象的图画，也充满了小女孩对生活，对学习，对祖国的热爱之情。
我看着眼前这个可爱的小女孩，以种树类比育人的想法更加坚定了。
邻居家的小孩就是那个将黑色土地上的桂花称作星星的聪明女孩，她在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的呵护下健康成长，父母对她的教育既有正确的引导，又顺应了孩子的天性。
每个孩子的天性就是活泼好动，天真可爱。需要学校和家里好好的教育引导，发挥孩子的特长。父母并没有将她禁锢在一张小小的学桌上。放学后吃晚饭前或星期天，有时候，我看见她在小桥上吹七彩的肥皂泡，看到泡泡或飞上树梢，或越过花丛，或落在桥栏杆上，她充满快乐；有时候，她和姐姐一起照着书本做有趣的物理小实验，玩得不亦乐乎；有时候，她和姐姐一起进行跳绳比赛，玩得酣畅淋漓。小姑娘的天性得到尊重，得到释放，因而，从小到大，她一直是一个快快乐乐的小姑娘。
她也是一个优秀的孩子。我读过她写的作文，字迹工整，表达完整、有趣。我看她弹钢琴，她轻松愉悦的样子总让我觉得她是一条快乐的小溪，正奔向广阔无垠的大海。
关于教育，众说纷纭，我始终认为，父母既要做出正确的引导，也要顺应孩子的天性。
用正确的方法爱孩子吧，让每个孩子都能自由地画出心中的彩虹。
种树“能顺木之天，以致其性焉尔”，育人“能顺人之天，以致人之性”。其理同也。
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