阅读与反刍（二）：教育之爱，呼唤民主与智慧
教育之爱应该是充满民主精神的爱。
教育之爱应该是充满智慧含量的爱。
一个学校最可怕的事情是，一群愚蠢的教师却兢兢业业。
缺乏爱的教育是伪教育。
真正富有教育之爱的教师必须拥有厚重的文化底蕴、丰富的学科素养和高超的育人艺术。
没有民主的爱，是专制的“爱”；没有智慧的爱，是愚蠢的“爱”。唯有民主与智慧的爱，才是我们需要的教育之爱。
——“爱”是这一章节的关键词，也是每一位老师该具备的基本素养。但是如何是爱？怎样去爱？才是我们思考的关键。
这里提到了“民主”和“智慧”，我所理解的民主就是尊重，尊重每一位学生的差异，人群，思想……没有尊重，教育就没有了尺度和温度。尊重也可以理解为敬畏之心，心有所敬，言行才有所依。心有所畏，言行才不逾矩。当每一个人都能如此，师者之风必然泱泱，生之所长必然向阳。
“智慧”是专业成长的体现。自以为是的爱即是害，教书育人，传道授业解惑，我们站在无数孩子的面前，他们看到的就是教育的模样。我们能原地踏步告诉他们，日积跬步才能抵达远方？我们能随意邋遢告诉他们，用心去热爱每一寸光阴……
我们的样子，是他们成长路上的一道风景。不断成长，提升自我，才能让孩子们通过你看到教育的美好，从而靠近美好，最终成为美好！
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