田希城
刚接一个班，如何让学生接纳你？像孙猴子一样搬救兵去！——题记
2013年4月26日下午，六点多，姜睿芯给我打电话告诉我，她明天要来学校找我。因为她们学校的放假时间跟我们学校的放假时间不一样，正好交错开。她一直想来但是一直没有这么碰巧的时间。这是一次很好的机会，也是一个好消息。同时，李怡琦也在博客里留言说要来。
4月27日早上，我刚把车子停到车棚里，她就从一楼的玻璃窗向我打招呼。她早已来了。她向我询问了曾经教过她的各位老师的办公室，她打算去看望一下曾经的老师们。
晨读时，她与李怡琦到了我们班。她俩准备听我一节课。我虽然有些紧张，但还是答应了。上课时，她俩拿着本子和笔进了教室，端坐在后面。她俩一进教室后说，教室变得比以前好多了。她俩坐下后，四处环顾。不知为啥，我不由得紧张起来。是因为多了两个人吗？当年，我给她们讲课时，挥洒自如，再次面对她们时却紧张了许多。这节课，我讲《桥》。上课思路是按照我重新定位的进行。这节课，主要是以反馈与纠正学生的自主预习。在课堂上，她们主动参与了进来。我当然是把她们当作班级的一员进行提问的。“李怡琦。”“姜睿芯。”每当喊起她们的名字时，我似乎又感觉到了当年给她们上课的情景。她们对每个问题的参与都是那样的积极，并且都是经过认真的思考。
听完课后，姜睿芯发现了两个问题：1、上课班内死气沉沉的；2、学生不记笔记。看来，她在这节课上收获不小啊。
她们跟我来到办公室后，我让她们看了她们2012年运动会时的照片、视频，还有六一合唱的视频。她们看到了当年她们的样子，为之而好笑。她们还各自讲了各自班级的事情。
第三节课，是我特意留给他俩的，我让她俩跟这一届学生交流了一下。让她们事先做了一下准备。在课间，我让成家奇在黑板上用彩色粉笔写下了“奇迹班欢迎你”。
上课铃响了。我走进教室把她俩介绍给了同学们：“今天，我们有幸邀请到了奇迹班第一届的学生，让她们跟大家交流一下，一位是七年级四班的李怡琦，原奇迹班1号、2号教室的知心委员，现七年级四班的宣传委员，另一位是姜睿芯，原奇迹班1号、2号教室的班长，现七年级六班的班长。她们两位都来自滨州市实验学校。接下来，我们有两个大的内容，一个是先由她们跟大家交流，二是大家向她们提问问题……”
掌声……
姜睿芯先上。她从两个小人开启了今天的话题。一个小人是不高兴的，另一个小人是高兴的。不高兴的小人的心离嘴最近，而高兴的小人的心离嘴远。
然后让师弟师妹们说从中看出了什么。我一开始看，也未看懂什么意思。有的学生说：“大的是第一届奇迹班，小的是第二届奇迹班。”有的说：“在奇迹班生活很开心，离开后就不高兴了。”姜睿芯最后揭示了图意：“大的小人比较靠下，是沉下来的，小的小人心比较靠上是浮着的，也就是说做什么事都要沉下心来。”进而对师弟师妹们的“离谱”回答进行了表扬“你们的想象力比较丰富，这也不错。”接下来讲英语方面的学习，比如可以看一下报纸，这方面的书，看一下电影，这样可以增加你们的词汇量。
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