“新课标背景下数与运算一致性”主题教学研讨

      9月14日上午，示范区福佑路小学全体数学老师齐聚在会议室，聆听了特级教师吴正宪老师带来的《新课标背景下数与运算的一致性》讲座。

      “数与代数”是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括“数与运算”和“数量关系”两个主题。学段之间的内容相互关联由入深，居居递进，螺旋上升，构成相对系统的知识结构。

      教学内容是落实教学目标、发展学生核心素养的载体，在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。一方面了解数学知识的产生与来源、结构与关联、价值与意义，了解课程内容和教学内容的安排意图。另一方面强化对数学本质的理解，关注数学概念的现实背景，引导学生从数学概念、原理及法则之间的联系出发，建立起有意义的知识结构。通过合适的主题整合教学内容，帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯，发展核心素养。

      吴正宪老师就基于计数单位的一致性给予了充分讲解例如，对小学阶段“数与运算”主题，在理解整数、小数、分数、意义的同时，理解整数、小数、分数基于计数单位表达的一致性。一致性主要体现在：保持一致。整体打通，沿着核心进阶。

      吴正宪老师强调在数与运算主题方面，数的认识一致性：数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性，形成数据和符号意识。数的运算一致性：运算以及运算之间的关系。体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意思；数表达的一致性：计数单位个数+计数单位：数运算表达的一致性：相同计数单位的“累加”，其核心概念是计数单位。

      最后老师们针对今天的学习分享收获、探讨教学中的着力点。   

      作为本学期校本教研的主题之一，我们将持续开展“新课标学习系列活动”，帮助老师们更好地把握新课标的理念、落实新课标的要求，用新课标的精神指导我们的课堂教学。