作者认为，在解读《两小儿辩日》第2至5段的内容时，可以先提示学生梳理双方观点、理由、推理过程，了解演绎推理的思维方式，再做语序、句式的调整。按照逻辑推理的规范语序和句式调整为如下表述：
一儿曰：“远者小而近者大，日初出大如车盖，及日中则如盘盂，故日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“近者热而远者凉，日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，故日初出远，而日中时近也。”
接着，让学生体会语言形式差异所带来的语意的差异。
【我的思考：文章语序呈现“不合常理”的状态时，教师必须要有敏锐的眼光去发现，并尝试去分析。】
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本文标题：《探索文本解读的路径》第一章第十四节：调整语序和句式
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